中职电子商务教学模式探析

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时间:2017-12-30

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1、中职电子商务教学模式探析  摘要:随着计算机信息技术的高速发展,电子商务已越来越受世人所欢迎,已经呈现出井喷的这种状态,其优点不言而喻,它能让人们足不出户的享受购买的乐趣,并能快速的找到自己所喜爱的物品等。所以近年来各大职业院校都开设了《电子商务概论》的课程,但是作为目前比较新颖的课程,发展时间与其它传统科目少得太多,在教学中难免会遇到一些问题,因为电子商务包含的学科普遍比较多,其中至少包含了经济学、电子信息技术、管理学和计算机网络技术等多个方面。本文就简单的介绍了中职电子商务教学模式的实际教学应用。关键词:电子商务;教学模式;计算机信息;应用Abstract:withtherapi

2、ddevelopmentofcomputerinformationtechnology,e-commercehasbecomemoreandmorepopularbythepeopleoftheworld,hasshownthattheblowout,theadvantageisself-evident,itcanletpeopleremainwithindoorstoenjoythepurchaseoffun,andcanquicklyfindtheirfavoriteitems.Soinrecentyears,themajoroccupationuniversitiesoffer

3、“Introductionto”electroniccommercecourse,butasthenew6curriculum,developmenttimeandothertraditionalsubjectstoomuchless,inteachingwillinevitablyencountersomeproblems,becausetheelectroniccommercecontainssubjectgenerallymore,whichcontainsatleastseveralaspectsofeconomics,electronicinformationtechnol

4、ogy,managementscienceandcomputernetworktechnology.Thispapersimplyintroducedtheapplicationofelectroniccommerceteachingmodelinpracticalteaching.Keywords:electroniccommerce;teachingmode;computerapplication中图分类号:F270文献标识码:A文章编号:随着我国社会经济高速发展和计算机信息技术运用到各个行业,使得电子商务也在随着时代的进步而发生改变,瞬息万变的网络市场是目前电子商务理论知识跟不

5、上的主要原因,导致中职学生学习的理论知识与实际的电子商务有所差距,所以在实际的中职电子商务教学中,教师不仅要对电子商务这门学科有深刻的认识,还要对目前电子商务的发展趋势进行一个合理的评估,并掌握电子商务的最新动态,及时的更新自身的教学内容,使得电子商务这门学科更好长久的发展。一、中职电子商务教学中所遇的问题6计算机是目前人们不可或缺的物质条件之一,不管是在生活上还是在工作上,它的重要作用彰显的淋漓尽致。而对于教育行业来说,计算机信息技术参与教学是一个重大的突破,它对教学的方法、教学的内容、教学的模式都产生了重大的影响,对电子商务尤其深刻,毕竟这是一门必须要依赖计算机信息技术的一门学科

6、。目前中职电子商务教学主要面临的问题有如下四个方面:(一)教学理念。首先电子商务这门学科高变化性注定了这门学科实践比理论要重要的多,并且有趣的是电子商务是实践先于理论,理论仅仅是对当前的电子商务的一个总结。可能会出现这样一种情况:也许今天总结的理论知识在明天就已经落伍了,这就是这门学科的特点。所以对于这门学科应当重视实践、重视创新。然而目前有些学校的教学理念是注重理论而轻实践,导致学生在毕业工作以后跟不上时代的进步,模仿能力强而创新能力弱。(二)教学内容。我们知道电子商务是瞬息万变的,目前一些学校的课本还在沿用以前的课本,教学的内容根本就不符合实际的情况,导致学生学习的东西与实际有很

7、大的差距,在工作中不能很好的与实际接轨,所学的理论知识很难在实践中运用出来。(三)教学方法。以上我们说过,电6子商务必须要依赖计算机信息技术,计算机在电子商务教学中也是必须要运用的,但是有的学校依然以黑板板书为主,多媒体等主要的课堂没有良好的运用起来,这不利于学生的学习也不利于电子商务这门学科的发展,(四)教学模式。学习应该是以学生为主体,要积极的激发学生的学习兴趣才能达到良好的学习效果。目前在中职教学中以教师为主体的教学占了很大的比例,老师向学生灌输理论

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