非常有用的教案过渡

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1、一、复习导入1.“同学们，喜不喜欢搭积木吗？老师手中有一些积木，看大家认不认识？”（出示生字积木卡片）2“老师还想请一位同学上来帮老师搭积木，谁愿意上来？”（出示带拼音积木卡片）二、教学过程设计“同学们搭的积木非常的棒！大家想不想知道平平搭的怎么样呀？请大家跟着录音仔细的阅读课文，并思考平平搭的是什么，他搭这些要干什么用”（老师想先请同学们读一遍课文再回答问题）生齐读课文生：搭房子。生：平平用积木搭房子（师表扬生说了完整的话）。师：平平用积木搭了几间房子？生：四间。师：谁来读一下这两句话？（生举手读）平平搭这么多的房子会给谁住呢，奶奶呀最关心这个问题了，谁来读读奶奶说的话！（请生读）师

2、：因为奶奶特别想知道平平搭的这些房子给谁住，同学们一定要读出疑问的语气。（请生读，对读得好的同学，给予鼓励）师：老师做奶奶读给大家听听，听教师读好吗？（师读的声音声情并茂）全班同学照着老师的样子再来读一读（全班齐读）。同学样读得真好！（师由衷的赞扬）过渡：那么这些房子给谁住呢？平平把答案都藏在《平平搭积木》里，我们帮平平找一找吧！（生继续自由读课文，找答案）生：一间给爷爷和他的书住，一间给奶奶和平平住，一间给爸爸妈妈住。师：你真聪明，一下子就帮平平找出了答案，老师把这朵漂亮的大红花奖给你!过渡：平平搭了这么多漂亮的房子高兴吗？生：高兴。师：平平又自豪又高兴，那我们应该用什么样的语气来读

3、平平说的话呢？生：自豪的语气。生：高兴的语气（你们俩说得真好）。好，我们就按他们俩说的语气来读一读（请生读）。师：你们读的真不错。平平是不是这样想的，这样做的呢？我们来听听电视中的平平是怎样说的，怎样做的!（出示课件3，三人画面依次出现并配音朗读，平平说的多好啊，哪位同学学学平平的语气再读一读）。（生踊跃举手读）。师：同学们读的真棒，可是，还有一间房子给谁住呢？生：给没有房子的人住。师：哪些是没有房子住的人呢？生：穷人。生：爷爷、奶奶，因为他们住的是破房子。生：给自己住，我们家还没有楼房。生：给教师住（老师真高兴能住上你搭的房子，教师谢谢你）。生：给灾区的人住。师：是的，前不久，山丹和

4、民乐的交界处刚刚发生了一次比较大的地震，许多房屋都倒塌了，那里的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶都没有地方住，这么冷的天，可让他们怎么过冬啊？同学们替他们想想办法吧!生：让解放军叔叔给他们盖房子。生：给他们捐些棉衣。生：给他们捐钱。生：让他们到我的家里来住。师：你们真是一些既聪明又懂事的好孩子，老师真喜欢你们，平平听到地震的消息，心里可着急了，他是怎么想的。看课文最后一段，同学们齐读最后一段。（生齐读最后一段）师：这四位同学搭出的房子多漂亮啊!平平也和同学们一样，心里想着别人，他也是一个既懂事，又聪明，关心别人的好孩子。（师边说边完成板书：关心别人）四、拓展活动，口语训练过渡：刚才同学们和平平比

5、赛搭房子，你们比平平搭的还好，他呀还想和你们比一比谁读的好，同学们请听。（出示《平平搭积木》课件4，很高很高的山，很清很清的河水，很绿很绿的树，很……）（课件范读）师：我相信同学们读的比平平还好，谁来读？（生举手读）师：还有一关，平平很想闯过去，不知道同学们想不想闯呢？生：想。（出示课件5，师叙述，多美的一幅画呀!你观察到了些什么？说出来好吗!）生：很红很红的苹果。生：很绿很绿的树。生：很蓝很蓝的天。生：很漂亮很漂亮的房子。生：很美很美的花。生：很长很长的路。师：你们的眼睛多亮，小嘴多巧，说的多好啊!老师的心里像吃了蜜一样甜。（孩子们且个个脸上露出满意的神色）师：你们在这间教室里还发现

6、了什么？（孩子们四处张望后回答）生：很多很多的老师。生：很多很多的人。生：很白很白的墙。生：很大很大的字。（墙上贴的标语）生：很亮很亮的灯。生：很好看很好看的电视。生：很美很美的花。（黑板上张贴的梅花）今天，同学们闯的关比平平还多，搭的房子比平平还漂亮，表现非常好，那老师就把这朵漂亮的花奖给我们班的同学吧!（师带头鼓掌，孩子们热烈的鼓掌。）师：好，时间过的真快，又到了说再见的时候了，我们和平平说再见吧!（出示课件6，画面：平平说：同学们，再见！）孩子们也不由自主地说：平平，再见!师：好了，该休息了，谢谢小朋友们，下课