《中考励志班会》PPT课件.ppt

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1、中考励志主题班会阜川中学孟辉2016.4.62016年中考时间是2016年6月25日-2016年6月26日今天是4月6日,距离中考还有79天1.在这短短的79天里,你们如何去迎接中考?2.你们的中考目标是什么?说一说错过了春天,你会输掉一年;错过了青春,你会输掉一生!我们已没有选择,我们不能再犹豫,我们只有去拼搏,有许多的目光在关注我们,有许多心灵在期待我们,我们坚信,我们一定辉煌,我们一定不辜负期望!这是你们想要的生活吗?我想这才是你们想要的生活看看他们对比下自己苦不苦,想想家中的父母!累不累,想想自己后半辈

2、!现在努力拼搏79天 未来人生幸福一辈子适应能力心理测试:为了帮助中学生了解自己的心理适应情况,下面为大家提供一份具体的心理小测验:每道题有三个答案,根据自己的情况选择一个。1、我最怕转学或转班,每到一个新的环境,我总要经过很长的一段时间才能适应。A、是   B、无法肯定   C、不是2、每到一个新的地方,我很容易同别人接近。A、是   B、无法肯定   C、不是3、在陌生人面前,我常无话可说,以至感到尴尬。A、是   B、无法肯定   C、不是4、我最喜欢学习新知识或新科学,它给我一种新鲜感,能调动我的积极性

3、。A、是   B、无法肯定   C、不是5、每到一个新地方,我第一天总是睡不好,就是在家里,只要换了一张床,有时也会失眠。A、是   B、无法肯定   C、不是6、 不管生活条件有多大变化,我也能很快习惯。A、是   B、无法肯定   C、不是7、 越是人多的地方,我越感到紧张。A、是   B、无法肯定   C、不是8、 在正式比赛或考试时,我的成绩多半不会比平时练习时差。A、是   B、无法肯定   C、不是9、 我最怕在班上发言,全班同学都看着我,心都快跳出来了。A、是   B、无法肯定   C、不是10、

4、 即使有的同学对我有看法,我仍能同他(她)交往。A、是   B、无法肯定   C、不是11、老师在场的时候,我做事情总有些不自在。A、是   B、无法肯定   C、不是12、 和同学、家人相处,我很少固执己见,乐于采纳别人的看法。A、是   B、无法肯定   C、不是13、同别人争论时,我常常感到语塞,事后才想起怎么反驳对方,可惜已经太迟了。A、是   B、无法肯定   C、不是14、 我对生活条件要求不高,即使生活条件很艰苦,我也能过得很愉快。A、是   B、无法肯定   C、不是15、 有时自己明明把课文背

5、得滚瓜烂熟,可在课堂上背的时候,还会出差错。A、是   B、无法肯定   C、不是16、 在决定胜负成败的关键时刻,我虽然很紧张,但总能很快地使自己镇定下来。A、是   B、无法肯定   C、不是17、 我不喜欢的东西,不管怎么学也学不会。A、是   B、无法肯定   C、不是18、 在嘈杂混乱的环境里,我仍然能集中精力学习,并且效率较高。A、是   B、无法肯定   C、不是19、 我不喜欢陌生人到家里来做客,每逢这种情况,我就有意回避。A、是   B、无法肯定   C、不是20、 我很喜欢参加社会活动,我感

6、到这是交朋友的好机会。A、是   B、无法肯定   C、不是评分办法:1、 凡是单数号题(1、3、5、7……)是 —2分;  无法确定  0分;  不是 2分2、凡是双数号题(2、4、6、8……)是 2分;   无法确定  0分;  不是 —2分将各题总分相加即得总分。结果分析:35—40分:社会适应能力很强。能很快适应新的学习、生活环境,与人交往轻松、大方,给人的印象极好,无论进入怎样的环境,都能应付自如,左右逢源。29—34分:社会适应能力良好。17—28分:社会适应能力一般。当进入一个新的环境,经过一段时

7、间的努力,基本上能适应。6—16分:社会适应能力较差,依赖于较好的学习、生活环境,一旦遇到困难易怨天尤人甚至消极。5分以下:社会适应能力很差,在各种新环境中,即使经过相当长时间的努力,也不一定能够适应,常常因感到与周围事物格格不入而十分苦闷。在与他人的交往中,总显得拘谨、羞怯,手足无措。三年前,我们怀着理想而来,相聚在阜中。经过我们的共同努力,我们离自己的目标越来越近,或许我们要面临剩下79天学习的疲惫和艰苦,但经历风雨后一定是美丽的彩虹。越是接近顶峰,可能越是困难重重。拿破仑有句名言:“当最困难的时候,就是离

8、成功不远了。”我们在今后的学习备考中,一定要胸怀自己的目标,激励自己,把握自己活得成功!思考:在通往成功的路上什么是重要的呢?如果将字母A到Z分別编上1到26的分数(A=1,B=2,C=3,D=4,E=5,F=6,G=7,H=8,I=9,J=10,K=11,L=12,M=13,N=14,O=15,P=16,Q=17,R=18,S=19,T=20,U=21,V=22,W=23,X=24,

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