部编版语文上期中质量分析.docx

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1、部编版语文上期中质量分析　　部编版语文上期中质量分析　　范文一　　一、试卷整体情况分析　　本次语文期中测试，试卷题型比较重基础，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。但是从整体看学生发挥的很好，但是个别学生基础知识掌握得还不够好，阅读方面还比较弱，失分较多，写话能力有待加强，有个别学校的写话水平较其他学校有一定的差距。　　二、考试情况分析：　　二年级共有学生41人，总分2638分，平均分64.34分，及格人数26人，及格率63.4%，最高分9

2、5分，最低分10分。分数段统计：90-99分有5人，80-89分有11人，70-79分有6人，60-69分有4人，50-59分有3人，40-49分有2人，30-39分有7人，29分以下有3人。从分数段的统计来看，学生的两极分化有点大，70-99分的人数约占一半的人数，不及格人数也有15个。　　三、各题具体情况分析　　第一大题：（26分）　　1.看拼音写词语。（16分）　　本题满分16分，全班得满分的占少数，部分同学失分在2-6分左右，还有少部分学生失分严重。存在的主要问题是：“温暖”两个字的部首容易弄错，“游戏”的“游”字，后边容易写成“反”。整

3、体错误比较少，多一“点”，少一“点”的，整体情况不是很理想，学生书写有待加强，有个别的书写非常糟糕，需重视，基础知识掌握得还不是很好。　　2.我会用√给带点的字选择正确的读音。（10分）　　本题满分10分，得满分的还是多数。主要失分的是：多音字“炸”“的”和“泡”的区分，搞不清楚，什么时候度什么音。　　第二大题：词语世界（31分）　　1.比一比，并组词。（8分）　　本题满分8分，本题得分较多，主要失分是：“股”和“没”出错的比较多一点，其余的还是比较理想。　　2.我的发现。（4分）　　多数学生都能找出“腰”、“胆”、“背”、“胃”几个字的共同点，

4、但写的时候写的不是很规范，只写了一个“月”字，部分学生搞不清楚这几个字和什么有关，就说和月有关。　　3.按要求写词语。（9分）　　这个题目里面有要求写“ABB”、“ABCC”、“ABAC”的词语，学生对ABB的词语比较熟悉一些，相对对ABCC和ABAC的词语积累的少，失分多一些。　　4.补充合适的词语。（6分）　　本体学生还是掌握的比较好的，主要失分在：（）的微风和（）的田野。　　5.选词填空。（4分）　　这个题目，凡是识字的同学几乎是没有失分的。个别学生在写词语的时候烧写一个词导致失分。　　第三大题：句子乐园。（19分）　　1.补充句子。（10

5、分）　　这个题目靠的是《咏柳》和语文园地二的日积月累。主要失分在：“与其锦上添花”的“与”“锦”“添”折三个字上，“二月春风似剪刀”的“似”字写成了“是”字而导致错误。　　2.用加点的词语写句子。（4分）　　本体要求用“好像”和“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子，有的学生用好像写句子的时候，错在把“好像”当做生活中的一个人和另一个人很像的意思了。而，用“一会儿”来写一个句子呢，几个学生马虎的只写了两个一会儿，或者句子里边出现错别字。　　3.把下列排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。（5分）　　这个题失分的同学就很多了，得满分的只有几个

6、人，失分的原因在于学生平时的阅读量太少，提取信息的能力太差，部分学生识字量不够，所以是乱填序号。第四大题。阅读天地（9分）　　本题满分9分，整体效果不是很好，只有少部分同学得满分，主要失分的题是第3小题：“青蛙最后为什么脸红了?”有部分学生是不懂题意，填成“因为他听了小草的话”没有说到重点。其他题目得分情况很好。　　第七题：看图写话。（15分）　　本题满分15分，得满分的有3人，大部分同学在10分左右，有个别极少数在4分左右，有大多数的学生没有写标题，都扣去1分。这次考试，看图写话的问题比较突出，最主要的问题是有学生不能抓住图上的主要内容写，而是

7、写了一些无关的内容，抓不住重点、把图的内容写偏了，错字、别字出现的较多，用拼音代替的也写不对，b和d不分，t和d不分，今后要多加强指导看图写话的教学，巩固拼音的使用，使学生熟练地掌握看图写话的一般要求和方法。　　三、今后建议的改进措施：　　1.平时要加大对基础知识重视的力度。　　2.在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识，尽快提高学生书面表达能力。　　3.加强审题的训练，提高理解能力；还需加强书写的训练，养成认真书写的好习惯。　　4.积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵，不进行相当数量的练笔，

8、要想学会读写是不可能的。读中积累，让学生读好书，多读书，爱读书。写话一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；提倡学生去写童