提土旁教学设计.doc

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1、提土旁教学设计上课前，伴随着轻柔的钢琴曲《雨的印记》，视频播放现代硬笔书法作品，一幅幅规范、工整、优美的硬笔书法作品呈现在同学们的面前。接着，播放图文并茂的课件《两只小山羊过桥》。师：看了播放的故事，你们明白了什么？（谦让、礼让）师：说得好，生活中处处都要谦让，生活才变得更加美好，有些左右结构的合体字中也要讲互让。今天，我们要学习的是提土旁。师：注意看老师板书课题。（板书：提土旁）（课示课件：独体字“土”和提土旁）师：请同学们认真观察对比独体字“土”和提土旁有什么区别。生1：提土旁的第一笔横变成短横，末横变成提了。师：你观察得特别仔细，这是笔画上的不同。还有谁能发现它们在田字格

2、中的位置有什么不同？生2：“土”字写在田字格中间，提土旁写在田字格左半格。师：好眼力！师：刚才大家说到了书写提土旁的两个要点，老师帮助同学们做了小结，请看课件，并读一读。书写提土旁要领：短横右端略向上末笔长横变成提提笔收笔不超横。（生齐读）师：我们明白了提土旁书写的特点，还要会动笔写正确，看老师示范，请同学们举起右手食指书空。师：（教师边示范边讲解）写好每个汉字的第一笔是很重要的，这决定了这个字的位置、大小和高低。提土旁的短横写在横中线上方，提笔时轻顿笔，右端略向上斜；第二笔竖起笔要稍高，末笔长横变成提，要有力。练字练精神，写字要显骨气。师：请同学们在练习纸上描红1个提土旁。描

3、红时要描在原笔画上，不重笔，并记住所描笔画的位置、特点，并注意笔顺。请同学们拿起笔注意握笔姿势：一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。坐姿：头正身直臂开足安师：很多同学都描完了，如果满意自己的描的提土旁，请在下边画个圈。（学生开始观察、比较、画圈，进行自我评价）师：现在，老师要给大家增加难度，临摹2个提土旁。你们有信心吗？生：（齐声回答）有信心！师：我们在临摹时眼睛要观察范字，心中默读着口诀，才能把字写美观。这就是我们常说的“三到”———眼到、心到、手到。师：你满意自己临的提土旁吗？什么地方写得好或者不够？生1：我记得把提土旁写在田字格的左半格，大小比

4、较合适。师：你是个自信的孩子，其他同学能给他一些建议吗？生2：我发现这位同学临写的提土旁做到了短横右端有略向上斜一点，最后一笔提也写得很有力。但提土旁的竖要写得再高一点。师（笑）：你这是现学现卖啊！师（转而对生1）说：这里有两张书签，一张送给自信的你，还有一张送给你的小老师。（师向学生赠送书签）师：刚才我们学习了提土旁的书写方法。接下来，我们要学习写带有提土旁的字，今天，先学“坤”。（教师接着出示“坤”的范字课件）师：请观察“坤”，你认为要写好这个字在结构和笔画方面应注意些什么？生1：我发现结构方面，这个字是左窄右宽，写的时候要注意左让右。生2：写“坤”字右边的“申”时，注意横

5、向笔画间隔要均匀。师：大家说得对极了，归纳起来就是两句口诀（出示口诀课件）：书写坤要点：左窄右宽要牢记笔画间隔要均匀学生齐读一遍。师：请同学们注意看老师范写这“坤”两个字。（教师边示范边讲解）“坤”字，先写好提土旁，注意提土旁的形态是瘦长的，占左半格，它懂得谦让，把位置留给了右半部的“申”字，要注意右边的“申”，横向笔画较多，我们书写时，要注意做到间隔均匀。师：知道了这个书写规律，还要运用这个规律书写“坤”字。请同学们在书写练习纸上先描红1个字，再临摹2个字。（师友情提示大家看课件）一看：看范字笔画结构；二想：笔画及笔顺书写；三动笔：坐姿握姿标准；四对照：寻找差异并改正。（学生

6、练习，教师从旁指导）师：现在，请同桌互相当小老师，对写得好的画圈，写得不够好的也可以请同桌帮助纠正。（学生互评，课堂上传来小小的议论声，看得出学生学得很投入）师：老师看到很多同学都得到了小圈圈，真棒！更让老师高兴的是，一些同学在同桌的帮助下把“坤”字写得更漂亮了，记住了左窄右宽，做到了左让右。谁想把自己写的字展示给大家看？（学生纷纷举手表示愿意，教师选择两个学生作业投影）师：看到这两位同学写的这两个字，在结构方面做到了左窄右宽，把提土旁写得比较瘦长，让位给右边的部件。老师还看到了他们把每个汉字都端端正正地写在田字格中。写字就要这样规规矩矩，做人也要堂堂正正。好！送给你们两张书签

7、。（教师初步评价后，学生再次练习，自我改正书写的不足之处）师：在刚才的练习中，大部分同学能把“坤”字写得左窄右宽，但还有小细节做得不够：比如横平竖直，笔画间距均匀，左右要紧凑等。没有最好，只有更好，请大家再次临摹，相信你们写得一定会比前面有进步。（学生对照不足，埋头再次练习）师：认为有进步的同学请把作业展示给大家看一看。（师选两份学生的作业投影展示）师：这两位同学进步特别大，大家比照感受一下吧。大家看，前边写的“坛”，他在书写时第二个横画太舒展了，字显得有些扁。与左边的提土旁不协调。后面他又