教育学说课模板.doc

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1、说课稿尊敬的各位评委老师,上午好,我是xx号考生,我说课的课题是《》,我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和板书设计五个方面进行说课。一、说教材1.教材分析《普通教育学》是一门师范类专业必修课程,对提高学生的教育理论素养和教育实践能力有着重要的作用。编者把《》安排在第x章第x节,一是为了让学生明确_____二是为了使学生初步受到热爱学生、热爱教育事业的情感熏陶。本课教学具有承前启后的作用。“承前”,主要是对学生学过的______进行综合强化,达到“温故而知新”的效果。“启后”,是指学好本课能为以后学习_________等内容和毕业时

2、的教育实习,起着铺垫作用。可见,本课教学是非常重要的。2.学情分析学前教育专业的学生几乎全是女生,她们思维较活跃,对具体形象的实例比较感兴趣,而对抽象的理论知识存在畏难情绪,缺乏主动性,自信心不足。3.教学目标基于对课标要求、教材特点、学生实际等因素的综合考量,我整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的综合,尽可能靠近学生的“最近发展区”,制定以下教学目标:(1)指导学生______________(2)引导学生_______________(3)激发学生初步热爱学生、热爱教育事业的情感。4.教学重难点依据“课标”要求、教

3、材内容、专业培养目标及高职学生的知识经验和认知水平,我将本课的教学重点确定为:______________________;难点为:______________________。二、说教法学法科学合理地教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学地和谐统一。基于此,我准备采用情境教学法、设疑问难法、点拨法、讲授法、案例分析等方法指导学生学习;学法上,我贯彻的指导思想是“以学生为本”“把学习的主动权还给学生”,倡导“自主合作探究”的学习方式,具体地学法是自主探究法、合作学习法、讨论法和勾划圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。此外,在教

4、学之前,让学生预习新课,搜集相关的教育教学案例,并采用多媒体课件辅助教学。三、说教学过程接下来,具体说说教学过程。(一)创设情境,激趣引思(5分钟)为营造轻松和谐的课堂气氛,让学生愉快的学习,我打算这样创设情境,激趣引思。引入语:播放_____视频剪影,引导学生观察__________然后,提出问题_________?设置悬念,以此激发学生求知欲,引入课题《》,引导学生自然而然地进入教学第二环节——自主学习,质疑问难。(二)自主学习,质疑问难(知重点找难点)(6分钟)由于大多数学生没有养成认真预习的习惯,我安排6分钟,让学生潜心阅读教材第x

5、页的内容,勾画出本课的知识点和不理解的地方。然后,想一想哪些问题最值得大家探讨?[设计意图]把问题作为教学出发点,是为了让学生明确本课的学习目标与任务。(三)小组交流,合作探究(10分钟)完成自主学习任务后,就进入小组交流、合作探究环节。这时,放手让学生在3-4人小组内交流自主学习成果,合作探究,解决以下三个层次的问题。这一环节,我会及时对薄弱小组进行指导。1.__________是什么,本课的学习难点是什么。2.交流课前搜集的教育教学案例。3.讨论课后第x题。4.小结本组学习成果,准备向集体汇报。[设计意图]为学生搭建这样的对话平台,是想

6、让学生在交流与合作中增强职业意识,激发其内在学习动机。(四)集体反馈,点拨释疑(20分钟)1.在学生充分交流学习的基础上,进入教学的第四个环节——集体反馈,点拨释疑。由于它是突出重点、击破难点的关键环节,所以我安排20分钟来完成。每组指定一名代表用自己的语言复述本小组的学习成果。可以述说学习过程,可以阐明对_____知识的理解,能力强的学生可举例说明对_____知识的运用。2.中职学生受其自身局限性的影响,自主合作探究获得的知识常常是肤浅、零散的,老师有必要引导学生对知识进行梳理、深入理解。教学时,我会根据学生汇报的内容相机点拨释疑,我会这

7、样引导:首先,质疑:____________,引导学生运用本课所学的知识分析搜集的教育教学案例。通过直观形象的案例分析,学生会明白__________。其次,_____________,紧接着进行操作练习,完成________,然后_____________。在完成新授任务后,就进入最后一个环节——巩固提高,拓展延伸。(五)巩固提高,拓展延伸这个环节分两步,首先是回顾与分享。引导学生树立本节课所学的内容,进行课堂小结,与大家分享学习收获。然后,布置作业,拓展延伸。(1)操作练习。把本课所学的教育理论运用到具体的教育教学实践中去。(2)阅读积

8、累。阅读《》,可以采用网络、调查等形式,进一步了解_______。[设计意图]通过这些活动,让学生在自我建构、多元对话、课内外联系、校内外沟通的过程中,全面提高教育理论素养,在收

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