怎样写影评-编导类.doc

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1、怎样写影评影评，是近年艺术类招生运用得十分普遍的一种考试形式。它先让考生观看一部电视片的录像或光碟，然后按要求写文章。这充分体现了电视的专业特色，有利于具有初步电视意识的好苗子。同时，它又避免了命题作文的偶然性，有利于考出真实水平。也因为过硬，所以在专业考试中，它占有举足轻重的地位，每个考生都必须认真准备。那么，怎样写好影评呢？我们根据以往的经验，提出几条建议。一、不要写观后感写好影评文章，关键在于能否准确把握文章的体裁。考生最常犯的毛病，就是审题不当，完全不符合考试要求，体裁不合，把它写成心得体会、观后感了。

2、这样，哪怕文章再有文采，哪怕你“自我感觉良好”，得分也不会高。所以有必要弄清观后感与看片分析有何不同。首先是文章的体裁不同。观后感、心得体会一类文章基本属于抒情文范畴，抒情色彩浓；而影评则是文艺评论，属于议论文范畴，理论色彩浓。前者重在议。前者常有喜怒哀乐的句子，如“看了这部作品后我很感动”、“我很气愤”、“我心潮澎湃”之类；而后者态度比较冷峻，一般用各种议论手段，夹叙夹议，分析阐述，而不追求情感和“文采”。其次是作者的身份不同。写观后感时，作者的身份是普通观众；而写看片分析时，作者身份却变成了“评论员”和“业

3、内人士”，至少应是个“准电视人”即将来可能进入电视行业后备队。既然来报考，就应该有一定的准备，有潜在的素质，就应该培养自己的专业眼光和职业意识。他们在看电视时，就不能把自己混同于一个普通观众，而必须多一个心眼，多一番思考：假如我是专家、评委，我该如何评价它？假如我是同行、同事，我该向它学习什么？假如让我来拍摄，我该怎么办？总之，你必须找电视内行人工智能的感觉，逐步培养专业眼光，逐步完成角色的嬗变：观众——准电视人——电视人——专家。再次是针对的目标不同。观后感针对的是“这件事”，即作品的内容；而看片分析针对的是

4、则是“这部片子”，即作品本身。前者回答的问题是：你知道这件事后，有什么感想？这件事给你什么启示？而后者回答的问题是：这部作品该怎么理解？哪些地方比较成功？如《难圆的绿色梦》，这部片子讲述一位植树造林模范的事，他辛勤种树几十年，树却被人砍光了。如果写观后感，应针对这件事，当然表示痛心、谴责。而看片分析时，则针对这部作品，分析它获奖的原因，成功的经验，应表示赞叹、欣赏。这二者的基调是明显不同的。最后是文章的侧重点不同。观后感重在作品的思想内容，重在教育意义；而看片分析则重在作品的创作经验，包括艺术形式。前者要求紧扣

5、主题，联系实际抒发感受；而后者要求紧扣创作特色，分析其表达效果，分析它的形式是如何为内容服务的。俗话说，“外行看热闹，内行看门道”。简而言之，所谓看片分析，就是要你以“内行”的眼光，讲出作品的“门道”来。二、要有议论文的框架明确看片分析是议论文这一定位后，接下来就是谋篇布局的问题了。常见的毛病有以下几种。1、全文只有一段。有些人根本没有段落概念，不会分段，往往想到哪里写到哪里，天马行空，东拉西扯，思路跳跃，胡子眉毛一把抓，这当然不行。2、“串讲式”，或曰“赏析式”。它往往从电视片第一个镜头讲起，然后第二个、第三

6、个……一边叙述内容，一边作些评点，还美其名曰“夹叙夹议”。这好比语文老师串讲课文，念一段，讲一段。这种写法缺乏宏观的提炼，没有形成小论点，没有上升为理论，没有总结，也不合理要求。它还带来另一个后果，就是叙述太多，议论太少，往往头重脚轻，开关十分啰嗦，结尾又草草收场。3、“杂文式”。这经常发生在擅长写作的同学身上。他们不满足议论文的一般套路，斥之为“条条框框”、“八股文”，很低想展示自己的文才，于是把它写成文艺性论文，即杂文。当然不排除少数尖子可以写出优秀的杂文来，但在考试时一般不要用。正确的写法，应该按照议论文

7、的一般框架，即有论点、论证、结论三大部分。   开头是提出问题，即论点部分。它应该包括两层意思。一是对分析对象（即这部作品）做个简单的介绍：；叫什么名字（标题），作者是谁（哪个台拍的），属什么体裁（栏目），讲了什么内容，表达什么主题等。二是对这部作品做个总的评价，即提出全文的中心论点，如“这部片子拍得很成功”等等。中间是主体，是提出问题，即论证部分。它要求具体分析这部片子的成功之处，有哪些创作经验。建议至少讲三个方面的优点（或特点），而且每个方面分别写一小段，每个方面都应该提炼出一句评语（即小论点）。小论点应该

8、精辟、整齐、醒目，最好归纳的句式比较整齐。为了突出小论点，应该把他们放在各小段的开头，或改成粗体字排版，或升为小标题。还可在前面加上“第一、第二、第三”，或“首先、其次、再次”，或用排比句。这之后，再围绕这个小论点作分析，“摆事实、讲道理“。应该结合片子的内容，举出具体例子，夹叙夹议，边叙述有关情节或镜头，边分析它们的表达效果，以证明自己观点的正确性。这里要防止两种倾向，一是光叙述内容