居室空间设计--考核方式.doc

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1、课程考核评价标准本课程按照基于工作过程导向工程项目教学法教学的课程模式，依据室内装饰行业项目标准和职业规范，考核学生学习过程中完成的各单元任务质量，调研报告、设计方案和作品展示等，采用情景化教学单元过程性评价与设计方案效果的成果性评价及在线测试相结合的考评体系，对学生室内装饰设计的专业技能，职业能力和素养等方面综合考核评价。一、学生项目实训成绩构成项目设计作品的总体评价由三个部分构成1、学生设计小组对设计作品的评价2、专业任课教师对作品的评价3、企业同行对作品的评价二、实训成绩评价的流程课程评价采

2、用过程性评价和职业行动能力的全方位评价方法进行教学评价，注重利用学生学习质量反馈结果来改进教学，使教学在不断的练习、测试、修正、改进的过程中趋于完善。过程评价：评价知识、技能的综合运用情况和执行实训场所制度情况及与人合作情况等。职业行动能力的全方位评价：知识、技能、行为、团队协作沟通、责任心、独立计划、实施、自我学习、自我检查、自我评价、成果呈现等。三、评价内容（1）设计创新能力（2）设计综合应用基本理论的能力（3）设计综合应用基本技能的能力（4）方案陈述与表达能力（5）学习方法能力与团队协作能力

3、四、成绩评定最终总成绩由设计小组评价、专业任课教师评价、企业设计负责人评价三部分综合组成。设计小组一般占总成绩20%，专业任课教师一般占总成绩40%，企业设计负责人一般占总成绩40%。最终成绩可分为：优秀（像当于百分制90分以上），良好（像当于百分制80~89分），中等（像当于百分制70~79分），及格（像当于百分制60~69分），不及格（像当于百分制59分以下）五个等级。一般情况下，优秀占15%，良好占45%左右，中等占25%左右，及格和不及格共占15%左右。对于不完成项目设计实训作业任务或弄虚

4、作假，抄袭行为者，应给予不及格成绩。居室空间设计学生实训评价标准表（百分制）项目权重分值优秀(100>X>=90)良好(90>X>=80)中等(80>X>=70)及格(70>X>=60)不及格(X<60)评分参考标准参考标准参考标准参考标准参考标准设计创新应用0.220整体构思新颖，在居室空间设计的基础上敢于创新创意能力较强，在居室空间设计的基础上比较有创新设计理念明确，有一定的创意能力设计理念一般或陈旧，创意能力不突出整体构思无明确主题，没有创新　设计合理性和可行性0.2525设计总体达到设计目

5、标，空间及功能设计合理，交通组织清晰流畅，具有很强的可实施性设计思路清晰，空间及功能设计布局合理，设计视域较宽可以根据要求解决问题，空间布局基本符合要求基本可以按照要求进行方案设计，但设计思路凌乱，不甚合理项目设计不符合要求，方案不可行　设计效果表达及设计图的规范性0.2525设计表现效果较好，施工图制作符合制图规范设计图文质量尚可，图纸基本符合规范化要求设计表现质量一般，图文效果一般，施工图基本合理设计表现效果差，施工图完全不符合规范　设计意图的表达和绘画技能、电脑辅助设计应用技能掌握好；施工图

6、能按照制图规范进行设计表达，图纸内容详实，尺寸及材料标识准确，表现充分方案陈述0.220能简明扼要、重点突出地阐述设计方案的主要内容，能准确流利地回答各种问题准备充分，能比较流利、清晰地阐述方案主要内容，能较好的回答与小组项目设计有关的问题准备较好，能叙述出方案设计的主要内容，对提出的问题一般能回答，无原则错误准备一般，能阐明自己的基本观点，回答错误经提示后能作出补充说明或进行纠正准备不充分，不能阐明自己的基本观点，主要问题回答不出或错误较多　学习态度0.110学习态度认真，能很好的进行团队协作学

7、习态度比较认真，能按期圆满完成任务书规定任务，能教好的进行团队协作学习态度良好，基本保证设计时间，按期完成各项工作学习态度尚可，在教师指导帮助下按期完成任务学习态度不好，不能按时完成设计任务　*成绩评定采用结构评分的办法，即由指导教师、评审人、答辩委员会分别给分（以百分计）。最后按优秀（90－100分）、良好（80－90分）、中等（70－79分）、及格（60－69分）、不及格（60分以下）评定成绩。**至少应找3个同类项目进行参考，并做设计分析。第一章居住空间设计概念与原则总体上，前期准备阶段3

8、0%；调查阶段40%；成果整理与分析阶段30%。根据实际或虚拟居室空间设计项目进行项目背景调查，完成地理、人文环境调查报告并进行分析确定项目设计定位。具体要求有：1、在各阶段，学生均应表现出良好的独立思考能力，善于提出问题和发现问题。2、具有一定的应变能力，在调查中如果发现与拟订目标“不一致”的新成果，或有可能更有价值的新目标，能够及时做出反应，并采取积极合理的措施进行应对。3、良好的协调合作能力。学生应在小组中积极合作，互相配合，发挥整体的作用。4、完整的总结与表达能力。成果中图