声现象实验题专题课堂练习题.doc

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1、声现象实验题专题课堂练习题1.如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同.改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）图12、在图1所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得___(快或慢)时音调高，划得慢时音调低。这表明：___________________________。3.下图是两种声音的波形，从图形可知：甲是的波形，理由是；乙是的波形，理由是.4.小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有

2、关.于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确.下表是她在实验时控制的琴弦条件.（1）如果小兰想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为的琴弦（只填字母代号）；（2）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等.你认为小兰要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：（只填写数字代号）；（3）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”.请你再写出一个初中物理中用到这种方法的实验名称：.5小明想弄清口琴的发声原理，便把自己的口琴拆开，发现口琴的琴芯结构如

3、图4.3-22所示.在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片.小明发现：在气流冲击下，较厚较长的铜片发出的声音比较薄较短的铜片发出的声音的音调要低，对照小明的发现及示意图，填空：（1）较厚较长的铜片发声时振动要比较薄较短的铜片振动；（2）右图的Ⅰ区是音区，Ⅱ区是音区，Ⅲ区是音区（填“高”、“中”或“低”）；（3）在同一孔处用不同的力度吹琴发生变化的是.6.下表中列出的是一些音阶的频率：音符1234567音名doremifasollasi频率/Hz256288320341.3384426.7480根据表中的数据你能归纳出什么结论？写出两条：（1）；（2）.7.在安静的环境中测量脉搏跳动

4、的次数，然后不改变其他条件，开大收音机或电视机音量到吵人的程度，再测量脉搏跳动次数，看结果如何？为什么会出现这种现象？8．下面是初二（3）班学生在课外做“比较材料的隔声性能”活动时记录的一些内容：A．器材：一个能发声的电子铃，一个鞋盒，待比较的材料（衣服、报纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料）、一把长卷尺。B．步骤：小明先将衣服包好电子铃，放入盒内，让其发声。再安排一位同学远离盒子直到听不到铃声时为止，用卷尺测出同学到盒子的距离。分别用其实材料完成上述步骤。提问：①小明是通过的方法来比较材料隔声性能的。②小芳认为：比较的时候，远离的方向要相同，因为风向不同会影响声音的传播（这种方法叫控制变量法

5、）。请你想一想，还要保持哪些因素相同呢？写出两个：；。9、动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰”地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了，你觉得这段描述符合科学道理吗？解释一下你的看法。10．将自己的声音和别人的声音都录到录音带上，然后再放出来听。会发现录下的自己的声音与平时的声音不同。录音过程中能产生失真，这可以在听别人直接说话和录音说话的对比中发现。但录音中自己的声音与平时自己的声音的不同，显然不是这种失真造成的。试解释这种现象的原因。除了失真的因素外，听别人说话和听磁带是通过空气传播的，而听自己说话是通过自己的身体传如耳朵内和通过空气传播这两种方式混合的声

6、音，所以声音听上去会不同。图411.如图4所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉________(填“会”或“不会”)振动，靠在左边音叉的小球能弹起.这说明________，这是由于________将右边音叉的振动传给了左边音叉的缘故.12．探究响度和振幅是否有关器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等。操作：（1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上；（2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较轻的声音。让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（图1—1），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度；（3）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较响的声音。且让音叉一臂的外侧接触小球，可看

7、到小球被音叉弹开一个较大的角度。说明：当声源的振动________________比较大的时候，音量较大；反之，则音量较小（4）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音有关.13、当我们向暖水壶内倒开水时，能听到从壶内发出的声音，天翔同学对此作了专门的探究。（1）刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉。请你用专业的物理语言来描述这个现象：随着瓶内水的增多，声音的＿＿