《我的眼睛亮晶晶》说课稿.doc

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1、山东省义务教育必修地方课程安全教育我的眼睛亮晶晶说课稿谢明炳肥城市实验小学《我的眼睛亮晶晶》说课稿各位领导，评委老师们：大家好！今天我说课的内容是《我的眼睛亮晶晶》，这是山东省义务教育必修地方课程安全教育四年级第六课。依据《中小学公共安全教育指导纲要》和《山东省义务教育地方课程安全教育实施指导意见》，根据教材编排特点及四年级学生的认知规律，我将从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法分析、学法分析、教学过程分析六个方面进行说明。一、教材分析1、教材地位和作用：据国家教育部、卫生部最新调查表明：目前我国共有4亿多近视眼患者，

2、小学生近视率超过25%，而且近视率随学段增高而增长，青少年成为近视“重灾区”。因此，2013年全国爱眼日的主题就是：“关爱青少年眼健康”。本节课就以学生用眼情况为基础，立足于学生安全生活的需要，为学生提供最基本、最有效的护眼知识、方法和技能，使学生能够科学、及时、有效地解决用眼安全问题，保障学生眼睛健康。2.教材内容分析：本课通过了解造成近视的原因和一些常见的眼睛疾患，让学生充分认识科学用眼的重要性和必要性，引导学生掌握有关眼睛的保健知识，提高科学用眼、安全护眼的能力。具体分为三部分：在引言部分用简洁的语言描述了眼睛对于工作、学

3、习及生活的重要意义；在主体部分设“眼睛为何出问题”和“让眼睛更明亮”两个主题。让学生认识近视和红眼病，教会学生科学、规范的爱护好自己的眼睛。二、教学目标分析根据对教材内容的分析和学生学习的实际，我制定了以下学习目标：1.初步了解眼睛近视和生病的原因，认识科学用眼的重要性；2.了解有关眼睛的保健常识，养成科学用眼的良好习惯；3.激发学生珍爱健康的生命意识。三、教学重难点分析根据教学目标的设定和学生认知特点的分析，我对本课教学重难点的分析如下：教学重点：让学生结合自己的日常生活，了解近视和眼睛生病的原因，认识爱眼、护眼的重要，学会基

4、本的护眼技能。教学难点：通过学习让学生了解红眼病等眼睛疾病的成因、症状，学会预防眼睛疾病的措施。四、教法分析考虑到四年级学生年龄特点，我在教学方法上多采用情境设计，以歌曲、动画视频、图片给学生以直观感受，让学生在多样的活动中亲自体验，抒发感受。主要教学方法如下：（1）直观展示法：利用图片、动画视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。（2）活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。（3）集

5、体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。五、学法分析在学习过程中，我特别注重对学生学习方法的指导，让学生通过思考、讨论、调查、访谈、模拟演练、角色扮演等形式，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中提高知识，掌握护眼技能，并丰富情感体验。六、教学过程分析下面我将对本节课的教学过程进行重点分析。为实现教学目标，我将教学过程设计为导入、新课呈现、拓展延伸、梳理总结四个主要部分。其中在新课呈现下设眼睛很重要、眼睛为何出问题、让眼睛更明亮三个版块，并将近视

6、、眼睛疾病两个眼睛问题以及围绕这两个问题应具备的爱眼、护眼常识、技能作为学习的重点。以下我将逐一分析。（一）导入为了尽快将学生从下课的宽松状态带回课堂的紧张，我首先以歌曲组织课堂，初步吸引学生的注意，然后采用谈话方式导入，师生共同来夸一夸漂亮的眼睛，逐步将学生的无意注意转为有意注意，引出本节课要学习的主题———眼睛（板书：眼睛），引出主题后，直接以一个问题：漂亮的眼睛能为我们做什么？设置问题情境，将学生带入教学主题下的第一板块———眼睛很重要！（二）新课呈现1.眼睛很重要在这里，我利用情境激活策略，设计活动：说一说，漂亮的眼睛能

7、为我们做什么。通过创设的这一问题情境，直奔学习主题，引导学生关注眼睛。通过这一问题为学生搭建起语言支架，鼓励学生进行发散式思维，以头脑风暴的形式从多个方面阐述眼睛的作用，学生言之成理即可。我只需要适时引导学生思考一些他们可能想不到的方面，如：人们80%的知识由眼睛获得；眼睛让我们发现生活中的真善美等。在这一语言支架之后，我利用游戏为学生搭建行动支架。设计体验游戏：贴一贴，给头像贴上鼻子。我为学生准备一张头像，头像五官中缺少鼻子，让学生闭上眼睛为头像贴鼻子，从闭眼贴鼻子的过程中体验眼睛的重要。经过以上两项活动，学生由语言到行动，逐

8、步认识了眼睛的重要。此时，再适时的做一个小结，给学生出示美国著名的盲聋作家海伦·凯勒的图片，告诉学生海伦·凯勒虽然获得了巨大成功，被评为美国二十世纪十大英雄偶像之一，但她在《假如给我三天光明》一书中表达了她对光明的深深渴望，她说：“仅仅靠触觉就能感受到这么多的幸