东南大学信息科学与工程学院2013级课程描述.docx

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1、东南大学信息科学与工程学院课程描述序号课程属性学分学时课程内容1电子信息学概论必修132电子信息类课程的导入和介绍，包括电子信息技术的历史、涉及范围和未来的发展趋势。2计算机科学基础I必修2.596以标准C为框架，以VisualC++6.0为编程环境，按照紧扣基础和面向应用的原则，介绍了C语言程序设计的基本规范、思路和方法。从培养学生的实际编程能力出发，注重实例教学和实践练习，突出重点讲解和难点分析3高等数学A(I)必修4.596包括函数与极限、导数与微分、不定积分与定积分、级数、着眼于基本概念、基本原理和基本方法。4几何与代

2、数必修364主要内容为线性代数的基本概念，掌握线性代数的基本理论和基本方法，提高其抽象思维、逻辑思维的能力，为用线性代数的理论解决实际问题打下基础。5大学英语II必修264该课程以范文为基础，涵盖听，说，读，写四个方面，结合词汇和语法讲解，旨在提高大学生的英语综合能力，以达到大学生英语四级的水平。6体育I必修0.532本课程阐述了体育运动与健康的基本理论知识，如体育运动对人体生理和心理活动的影响、运动损伤的预防与处理、一些常见疾病的预防、运动处方的制定等。7思想道德修养与法律基础必修348内容包括大学生活和人生发展，加强自我道

3、德修养，遵守社会公德、家庭美德和职业道德，增强法律意识和树立法治精神。8计算机科学基础(II)必修296通过本课程的学习，让学生掌握面向对象程序设计的基本概念和方法，学会使用集成开发环境；掌握程序调试方法；初步了解常用数据结构和非数值算法；初步了解C++标准模板库的使用方法。9高数A(II)必修596内容包括空间解析几何、偏微分学、重积分、曲线积分、曲面积分理论和广义积分，复变函数、积分变换（傅里叶积分变换和拉普拉斯积分变换）着眼于基本概念、基本原理和基本方法，强调直观性和应用背景10大学物理B1(I)必修364主要内容是力学

4、、热学、电磁学、波动与光学、近代物理学等基本理论知识，使学生能够掌握自然科学的理论基础。11物理实验（理工）I必修148非物理专业的必修课程，是学生进入大学后受到系统试验方法和实验技能训练的开端。通过一定数量的普通物理实验，使学生在物理实验的基本知识、基本方法和基本技能方面受到较系统的训练。12中国近现代史纲要必修232本课程旨在让学生了解近现代以来中国在抵抗外来侵略和探索国家发展道路的历程上总结的经验与教训，让学生了解近现代中国在改革浪潮中的大事变。13大学英语III必修264以范文为基础，涵盖听，说，读，写四个方面，结合词

5、汇和语法讲解，旨在提高大学生的英语综合能力，以达到大学生英语四级的水平。14体育II必修0.532使学生在了解基本理论的基础上，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。15军事理论必修132阐述了军事科学的定义及其研究对象、军事思想概述、毛泽东军事思想、侦查监视技术、军事高端技术概述。16环境保护与可持续发展选修233让学生了解当代工业与科技的发展给环境带来的影响以及中国在环境保护方面做出的努力以及可持续发展的理念和定义。17现代经济学选修233使学生能对经济学的理论有基本的认识，并能初步形成市场

6、经济的思维模式，掌握经济学的基本分析方法，提高学生分析问题、解决问题的能力18计算机综合课程设计必修0.532实验课程，结合之前所学计算机科学基础课程，以上机实验的方式锻炼学生的程序编写、调试、编译能力。19工业系统认识I必修0.516以工业系统的架构为基础，使学生对现代工业的系统结构和流程有了总体的了解。20电工电子实践初步必修0.516常用电子仪器和电子元器件的基本知识，使学生学会使用电子仪器和电子元器件搭建电路图并理解电路的工作方式。21电路基础必修464使学生具备后续课程所必需的电路的基本理论、基本知识、基本技能；培养

7、学生综合分析、解决和处理电路问题的能力。22计算机结构与逻辑设计必修464使学生掌握数字逻辑与系统的基本工作原理、基本分析方法和基本应用技能，使学生能够对各种基本逻辑单元进行分析和设计，学会使用标准的集成电路和可编程逻辑器件，并初步具备根据实际要求应用这些单元和器件构成简单数字电子系统的能力，为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。23概率统计与随机过程必修3.564包括概率论的基础知识、条件概率与事件的独立性、随机变量及其分布、二维随机变量及其分布、随机变量的函数及其分布、随机变量的数字特征、统计基础、统计量和抽样分布、参数估计

8、、假设检验。24大学物理B1(II)必修364主要内容是力学、热学、电磁学、波动与光学、近代物理学等基本理论知识，使学生能够掌握自然科学的理论基础。25物理实验（理工）II必修132结合两门先学的大学物理基础课程，通过实验使学生能够牢固掌握现代物理学的实验方法论，提高学生的动