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时间:2020-11-24
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1、自制:《语文园地三》素材《巨人的花园》讲的一个自私的巨人在孩子们的帮助下,改正了自己的错误做法,和孩子们一起过上幸福的生活,告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。单元内容回顾《去年的树》讲鸟儿为了实现自己的诺言,千方百计的寻找自己的朋友——树,最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火,唱起了去年的歌。赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。《幸福是什么》讲三个孩子在智慧女儿的引导下,经过十年的亲身经历,终于明白了只有用自己的劳动作出对人们有益的事,才是真正的幸福。《去年的树》讲鸟儿为了实现自己的诺言,千方百计的寻找自己的朋友——树,最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火,唱起了去年的歌。赞美
2、了高尚的、令人荡气回肠的真挚友谊。《小木偶的故事》讲一个原本只会笑的小木偶,在发生了一系列的事情之后,只会笑是远远不够的,要用自己的真情、用不同的的方式去体验生活、面对生活。二、童话有什么特点?它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述,告诉我们善待别人,又要正确对待自己……人不要自己看不起自己,只要努力追求,也许你今天是一只丑小鸭,明天就回变成一只美丽的白天鹅!童话的特点①童话中的主人公大多是神仙精灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼,它们都有超常的魔力,还能像人一样说话——采用拟人的手法,把物当作人来写。②想象丰富,故事有趣——采用夸张的手法。既引人入胜,又给我们有益的启示——童话包含一定的道理。三、写作要
3、求:自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来,也可以写你续编的小木偶的故事。(“几”一般代表“三”)想一想,说一说:1、你打算选谁做故事的主角?它们在什么环境下发生什么故事?2、随着故事的发展,故事中的人物会想些什么?说些什么?做些什么?故事的结果怎样?具体写作要求:1、选择人物:几种动物或几件物品,有魔力,能说话……注意:围绕中心想象,这几种动物或事物之间会发生什么事?会说什么?会做什么?要大胆、神奇、充满变幻。注意:写作前要明确自己想说明什么道理,表达什么情感。可以从生活中你认为最需要说明的方面去思考,比如珍惜友情,学
4、会宽容,无私奉献,相互欣赏等在进行这些步骤时要注意什么呢?2、想象:人物之间发生的事。3、编写:情节神奇,语言优美,给人启迪。注意:选择的动物或事物应是相关的,自己熟悉的、喜欢的。确定题目:1、以主人公的名字命名。2、以主人公的特征命名。3、以文章要表达的中心命名。确定内容:1、“谁”“谁”“谁”。2、他们之间发生什么事。这件事要按顺序写(起因——经过——结果——)3、带来什么启示/讲述了什么道理(通过文中角色表达出来)。注意描写人物的外貌、语言、动作和心理,还要抓住几处细节描写突出文章的中心。比长会夏天的一个晚上,许多动物在草地上参加比长会。森林之王——老虎来当裁判。比赛开始了,山羊问
5、:“小兔,你的什么最长?小兔说:“我的耳朵最长,能听见很远很远的声音。”小兔又问:“山羊,你的什么最长?”山羊说:“我的胡子最长,能当拖把拖地。”长颈鹿问:“仙鹤,你的什么最长?”仙鹤说:“我的嘴巴和腿最长,能站在小河里捉鱼。”仙鹤问:“长颈鹿,你的什么最长?”长颈鹿说:“我的脖子最长,能吃到大树上的树叶。”大象问:“松鼠,你的什么最长?”松鼠说:“我的尾巴最长,晚上睡觉能当被子。”松鼠问:“大象,你的什么最长?”大象说:“我的鼻子最长,能吸水洗澡,搬运木头。”蜈蚣问:“鳄鱼,你的什么最长?”鳄鱼说:“我的嘴巴最长,能一口把一条大鱼吃掉。”鳄鱼问:“蜈、蚣,你的什么最长?”蜈蚣说:“我的
6、身子最长,比其他小昆虫都长。”大老虎说:“别说了,你们各有所长,各有各的本领。以后你们要充分利用各自的长处,为大家多做好事!”小动物们点点头,依依不舍地离开了这青青的草地。从此以后,大森林更美丽了,处处充满了团结友爱的气氛。狐狸和小兔在一座美丽的在森林里,有一只非常狡猾的狐狸。一天,天气晴朗,它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌声停了,狐狸的眼睛盯前方流下了口水,它看见一只小兔子在采蘑菇,它就想:“怎样才能吃到兔子肉呢?咦!有了,兔妹妹,”狐狸笑眯眯地说,“你在采蘑菇呀!”小兔子皱起眉头想:“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计,肯定没什么好事,不行我得教训教训它,为森林里的小动物出气。”小兔子
7、镇静地说:“狐狸先生,你找我有事吗?”“也没什么事,就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。“哦,对了我听说有一种蘑菇,吃了会变成大力士,狐狸先生你不是梦想成为大力士吗?”小兔子一本正经地说。狐狸半疑半信地说:“真的吗?”“当然啦!”小兔子点点头说。“那......”狐狸吞吞吐吐地说,“好吧!为了我的梦想,我拼了!”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。从那以后,小兔子用智
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