质量守恒定律复习课件李志宏资料.ppt

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1、质量守恒定律复习课件李志宏1、认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。2、能用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。3、能用质量守恒定律解决常见题型。复习目标知识重在理解，方法贵在灵活，能力需要训练，素质需要养成。“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”是初中化学学业考试命题的基本思路。同学们在复习时要注意:本复习专题的设计遵循的原则：我的能力我表现复习提纲1、回答下列问题（学生回答）①质量守恒定律内容及理解？②为什么化学反应一定遵守质量守恒定律呢？③请从分子、原子的变化情况说明为什么化学反应一定遵守质量守恒定律？2、巩固质量守恒定律的应用3、

2、整理出关于质量守恒定律的知识网络知识回顾1.质量守恒定律内容：参加化学反应的各物质的，等于反应后生成各物质的。这个规律叫做质量守恒定律。知识点一质量守恒定律内容及理解为什么化学反应一定遵守质量守恒定律呢？质量总和质量总和水通电分解的微观演示动画水电解的微观过程请从分子、原子的变化情况说明为什么化学反应一定遵守质量守恒定律？2.质量守恒定律的理解：（可总结为——两变、三可能变、六不变）⑴两个一定改变：①宏观：一定改变；②微观：一定改变。⑵三个可能改变：①可能改变；②可能改变；③可能改变。⑶六个一定不变：宏观：①元素不变；②元素不变；③反应前后各物质不变。

3、微观：④原子不变；⑤原子不变；⑥原子不变。物质种类分子（物质微粒）种类分子（微粒）个数物质状态元素化合价种类种类质量质量总质量个数一对质量守恒定律的理解要注意2、“参加反应”是基础。“参加反应”的各物质的质量总和，没有参加反应的物质质量（过量的剩余部分）不能计算在内。1、“化学反应”是前提。任何化学变化都遵守质量守恒定律，不适用物理变化。3、”质量总和”是核心。要把各种状态的反应物和生成物的质量都计算在内。同学们，可不要忽略沉淀和气体的质量啊。4、“质量守恒”是目的。“质量”守恒，不是体积、分子数目守恒等。二对质量守恒定律科学探究的反思哪些反应必须在密

4、闭容器中进行？哪些反应可以在敞口容器中进行？为什么在密闭容器中点燃白磷实验后必须等到冷却后称量质量？玻璃棒白磷探究和实践技能的考查跨学科知识的考查1.解释一些化学反应现象，或质量变化问题知识点二质量守恒定律的应用例1(2009—河南中考)某同学按右图装置对质量守恒定律进行实验探究，结果观察到反应后天平不平衡，由此得出这个化学反应不遵守质量守恒定律的结论。这个结论是否正确?为什么?解释：不正确。因为盐酸与碳酸钠反应生成的二氧化碳逸出，参加反应的盐酸和碳酸钠的质量总和等于生成氯化钠、水和二氧化碳的质量总和，故仍遵守质量守恒定律。例2、判断并解释下列说法是否

5、正确：(1)100克干冰升华变成100克二氧化碳气体符合质量守恒定律.(2)燃烧的镁带和生成的白色粉末质量相等。(3)在装有100克稀盐酸溶液的烧杯中加入10克碳酸钙，充分反应后，烧杯中物质的总质量仍为110克.1.解释一些化学反应现象，或质量变化问题知识点二质量守恒定律的应用2.推断物质的组成或化学式①某物质在空气中完全燃烧后，生成水和二氧化碳，则该物质中一定含有元素，可能含有元素。碳、氢氧②已知反应：2A＋3B2＝2C，若用A、B来表示C的化学式，则可表示为。AB3或B3A分析:反应前后元素的种类不变③（2011—广安市）日本福岛3.12地震后，可

6、用二氧化氯（ClO2)来作消毒剂。用氯酸钠(NaClO3)和盐酸反应可制得二氧化氯反应方程式：2NaClO3+4HCl=2ClO2↑+Cl2↑+2X+2NaCl,请推断出X的化学式为（）Ａ．HClOＢ．NaOHＣ．H2OＤ．HClO3科学教育与人文、民生教育相结合的命题思路C解题依据：化学反应前后各原子数目、种类不变①将12.25g的氯酸钾和2.5g二氧化锰混合后，充分加热至不再产生气体，测得生成氯化钾为7.45g，则同时生成氧气质量为。②在化学反应：2A＋3B＝C＋2D中，10g的A和6g的B恰好完全反应，生成4g的D，则制得10g的C，需消耗B的质

7、量为。3.推断相关物质的质量或各物质之间的质量关系4.8g5g知识点二质量守恒定律的应用1.解释一些化学反应现象，或质量变化问题2.推断物质的组成或化学式明了的格式，表现我们清晰的思维;同学们,要动笔，可以避免出错！3.推断相关物质的质量或各物质之间的质量关系知识点二质量守恒定律的应用1.解释一些化学反应现象，或质量变化问题2.推断物质的组成或化学式4.确定化学方程式和反应类型例1、下列四个反应的生成物都是C,如果C的化学式为A2B5,则该反应的化学方程式为()A.AB2+2B2=2CB.4AB2+B2=2CC.2AB2+B2=2CD.AB2+B=2C

8、B请同学们注意:此题是一个变形题。以往我们所做的题大多是已知化学方程式，确定化学式。中招命题要