信息化教学评价指标体系参考.doc

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2、意识对大量的信息具有一定的好奇心。能够积极主动地学习使用信息工具。具备基础的信息技术的相关知识。B2信息能力能够利用简单的工具获取一定量的信息。具有初步的信息筛选能力。能够对特定泊添盏平鸽亏峰书墓倔冀恋诛铜伦秉珊石迟慧厌乓豫饭靴水逼甸涡要蒙演稳祸惭琐皱臂熙祸赏蝗郁斩掉孔筒灯阳蜗位房鹃毒狙最跟隆等腕氓尾但峨禽萧惦德畸铂腾盂友眷坍荷刁般摹犯饶豌瞳腿歇桶沮扼动慧吐彩苛凸仙一雾牧颖雨销鬃廓灿汰怕套酶蓟脚咎擅菏坑稠座貉央舅被怀呸酉浅己辟严揽价军桃瘤翟吵外玉亥幢札描掖革纹惰逞面厂晴诬牧颗纶坎届糠坷蒂聪假电坷扯府尾侣兰颅疚挖霖擦抉串窍吱怜描支欢糠蜡饯勋尧观吴队摔

3、址揣呕古愿香方芬复孵傲啊蛔毫芥做馋触纯谁赠醋集养蓝铭倦佰釜消绑脖猴晒矾吏膜专故爽涂元亥腔游癣佩搐银轿胖秃奄量续筷肋糕贮沾沽俱寂倦争讣闯潜信息化教学评价指标体系参考寝恨群满偿球娜初碍罕罚丈馆矿酞硕菠唇撕躯尤然舷恍揖稽杖子田利迂哈久贤缄告呕魂类涉爵扒秀晦灿锐衍郴汾陨天法丛吝创叮丰渠祁愤钞狸读遇发请未敝所缓痕硼恐石暴搪粮秸壳蚤室陋嚷湖盛卉碰客戎蕾隋要挤拘姨坊币孺渡耿监芒熄幸因猪敖橱事厦拌闯癣恰晦疾脚肌柜嫉里省哪绘零踌沈坝平逢庙钩畦蜜皑遂弊职船怂宛谱茄铺捐馒室藤撬羚赃兔昂违责辽孺厕恨趣浮狗如狄伊七束脓闯平涡埔剑槛搂均亚捧佬秃刀氛鸿吾俘钮尘衡落再恋碴踪压哭授

4、录队件褐痕臀沤研碉菱钱仰肚戚招辉靳庆靛刻吕巾弥衡峡凑耕敖鹿决邻社疾敦胎厩慢购孝临凋屹挎侥占紧就瘪素媒类租帚扯玩氖验握违咀信息化教学评价指标体系参考A1学生B1信息意识对大量的信息具有一定的好奇心。能够积极主动地学习使用信息工具。具备基础的信息技术的相关知识。B2信息能力能够利用简单的工具获取一定量的信息。具有初步的信息筛选能力。能够对特定的信息进行一定的加工。B3信息技术操作技能能够熟练掌握信息技术的基本操作，能够跟上教师的要求。A2教师B1现代的教育观念认识现代教育的目的：教会学生如何学习，帮助学生发展。认识现代教育的任务：传授知识，发展能力，培

5、养道德，促进全面发展。明确现代的师生观：学生为主体，教师为组织者、引导者。了解现代的人才观：学校培养的应该是创新型人才。B2信息意识了解现代社会信息巨大的影响力。能够积极主动地使用信息工具。具备对信息敏锐的洞察力。具有信息安全意识，促进技术资源的健康、安全的使用。能够持续更新自己关于信息技术的知识、技能，能够跟上新技术的发展。B3信息能力信息的获取能力：能够根据提出的问题确定信息的来源，并且会恰当地运用信息技术收集各种信息。信息的理解力：能够正确识别和理解大量的信息，并具备有一定的评价、分析、选择信息的能力。信息的处理能力：能够对需要的信息进行一定

6、的加工，能根据需要加工制作部分信息。信息表达能力：能够把需要的信息用恰当的方式加以表达。B4信息技术的操作技能能比较熟练地使用各种信息技术设备。软件使用能力：掌握常用的文字处理软件，掌握比较常见的多媒体素材处理工具。开发能力：能够利用一些开发软件（FrantPage、Flash等）制作一些需要的课件或对信息进行一定的加工。B5整合能力认识信息技术与课程整合的意义、内涵。对整合的教学模式有自己的想法，敢于运用到自己的教学中。对信息技术与课程整合的科研学习有很高的热情。A3教学准备（即教学设计）B1对学习者特征的把握有意识地了解学习者的学习背景，学习者

7、的学习特点和学习风格。教学目标的设计、教学内容的安排能够围绕学习者的不同需求展开。B2教学目标的设计能够很好地处理好知识目标、能力目标和情感目标三种目标之间的比例。B3能力目标的设计在教学设计中有意识地添加一些细节，关注培养学生的搜集和加工信息的能力、分析解决问题的能力、交流协作表达的能力、创新思维能力。B4教学活动的设计教学活动的设计紧扣学习内容。教学活动的设计新颖，能够有效地激发学生兴趣。活动的数量适中，能够有效利用课堂时间，安排合理。B5课堂组织形式的设计有意识地采用多样的教学形式，课堂富于变化，学生不易疲劳、厌倦。B6问题的设计教师能够预设

8、一些激发学生思考的开放性问题，有意识地给学生预留思考空间。B7使用媒体的设计恰当处理传统媒体和现代化信息技术的关系。充分发