语文--赵琳静-《-钱塘湖春行》doc资料.ppt

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1、语文--赵琳静-《-钱塘湖春行》苏堤春晓曲苑菏风平湖秋月(重点)(难点)1.学会有感情有节奏的朗读诗歌,感知诗歌内容。2.了解诗歌情景交融的特点,培养学生赏读诗歌的能力。3.了解诗歌所表达诗人的思想感情。白居易(772~846),字乐天,晚年号香山居士。祖籍太原,后迁居陕西渭南,曾官左拾遗。著有《白氏长庆集》。白居易一生写了很多诗,是唐代诗人中创作较多的一个。《新乐府》50首和《秦中吟》10首,都很有名,其中以“因事立题”的《新乐府》最有名,是中唐新乐府运动的代表作。白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马,精神上因此受到严重打击,思想上也由“兼济天下”转为“独

2、善其身”。这时,他为避免在朝为官遭受党争之祸,主动要求到外任杭州刺史。离开了京师,心情恬静一些,该诗描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人的喜悦之情。早莺()啄春泥()白沙堤()读一读字音yīngzhuódī导思1.你从这首诗里读到了怎样的自然美景?自然之美关键词:美景导思2.从诗歌中你读出了怎样的情感?情感借景抒情导思4:诗人是如何将景与情有机地结合在一起的?情景交融导思3:诗中选取了哪些意向?意向与感情之间有何关系?意向原文:孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。译文:孤山寺北贾公亭之西,湖水初涨,水面刚刚与湖岸齐平,白云重重叠叠,同湖面上的波浪连成一片,看上去浮云很低。赏析:首联交代

3、诗人观赏西湖的立足点,由高到低、由远及近地描绘了一幅初春涨潮图。诗人从大处落笔,写诗人行经孤山寺贾亭时看到的山光水色,“初平”写春水初生,略与堤平。“云脚底”写白云低垂,与湖水相连。勾勒出西湖早春的轮廓。水面初平云脚低几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。几处:形容数量少。暖树:向阳的树。新燕:刚从南方飞来的燕子。啄:取、衔。译文:向阳枝头上黄莺争相栖,不知谁家燕河边啄新泥。颔联写早春莺、燕两种鸟儿的活动,用“早”字来形容黄莺,体现诗人对它由衷的喜爱;“争”字让人感到春光的难得与宝贵;“啄”字描写燕子那忙碌而兴奋的神情,似乎把燕子也写活了,从而使全诗洋溢着春的活力与生机。几处早莺争暖树谁

4、家春燕啄春泥乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。渐:逐渐,慢慢地。欲:想要。才:刚刚。没:淹没,盖住。译文:野花开不断光彩耀人眼,青草初长出刚刚过马蹄。颈联写早春西湖的花草。“迷”表面写花,实则写人为花所迷醉;“马蹄”意指游春赏景,把春景与春情和谐地统一了起来。“乱花”“浅草”写出了花的繁多,草的柔嫩,突出了春的妩媚动人。“渐”字写出了野花渐开渐多的情态。“才能”表现了草刚萌发的情形,体现了早春的特点。浅草才能没马蹄最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤不足:不够。译文:最爱湖东景,走也走不够,杨树阴影下徜徉于白沙堤。赏析:尾联直接抒情。“最”表程度;“行不足”是因为看不够,表明对春天的爱之深

5、;“绿杨”既写了美景,又写美好的景色使人流连忘返,诗人完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。1.赏析“争”“啄”两个字的妙处。【答案】这两个动词,细致传神地刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树,新燕啄泥衔草的动态场景,生动地展示了初春的蓬勃生机。3.“行不足”表现了诗人当时怎样的心情?【答案】“行不足”是因为看不够,说明诗人流连忘返,心情愉悦,完全沉浸在美好的湖光山色之中了。4.“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”中,“乱”有怎样的表达效果?【答案】本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多,花开之多更显出了一种勃勃的生机。【答案】不能。因为莺是春的歌手,燕是春的使者。只因是

6、早春,所以不是处处,也不是家家。从莺和燕的动态中,把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了,使人想象出,过不多久,姹紫嫣红,草长莺飞的景色就会到来。运用“几处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词语突出了“春行”之“早”的特点。【难点探究】文中“几处”能不能改成“处处”,“谁家”能不能改成“家家”,为什么?对西湖的热爱钱塘湖春行地点所见景胜通过对湖水、云脚、早莺、乱花、浅草等的描写,展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图,抒发了诗人喜悦的心情和对湖光山色的无比热爱之情。景中寄情。既写出浓郁的春意,又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中,诗中字里行间

7、流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。饮湖上初晴后雨宋•苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。类文拓展译文:水波闪动晴天时景色迷人,山峦迷茫烟雨中也显得神奇。如果把西湖比作美女西施,无论淡妆浓妆她总是美丽。水波荡漾的晴天,景色真好,烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施,不论她是淡雅的装束,还是浓艳的打扮,都是一样光彩照人。此课件下载可自行编辑修改,仅供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!谢谢

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