蒙台梭利科学教育教学教材.ppt

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1、蒙台梭利科学教育教师应尊重、鼓励儿童、接纳儿童的不同意见，引导儿童创造思考。教师应在其准备的学习环境中，应让儿童自己动手操作，鼓励儿童从中观察、思考，培养儿童积极主动的探索精神。儿童的准备：秩序感、专注力、独立性、手眼协调能力的培养。丰富的语言能力。精炼的感官能力。扎实的数学能力。四、设计与原则：由具体到抽象。由已知到未知。应具有秩序性。将内容设计为可操作性的工作。通过感官指导学习。五、设计时的注意事项：用何种方式将儿童带入活动。以何种态度面对儿童。如何让孩子获得概念。如何教孩子欣赏、观察和探索。六、科学教育各科教学的目的（一

2、）“植物”教学的目的认识各种植物。了解植物和人的关系。了解植物和环境的关系。（二）“动物”教学的目的：培养儿童热爱生存的宇宙，生存的世界，热爱生命和情感。通过了解动物，从而热爱动物，照顾动物，并保护动物，产生强烈的责任感。学习等待、耐心、爱心的美德。接近大自然，去除对动物的恐惧，喜爱接近动物。对大自然感兴趣，驱使孩子学习观察，记录。（三）“地质课程”教学的目的：通过学习，使幼儿认识地球，认识地球的成份、活动。认识岩石的形成和用途（四）“天文”教学的目的：由对生存的宇宙、世界产生爱，进而热爱生命。了解宇宙，知道一些浅显的天文知识

3、，从而培养幼儿对天文的兴趣。七、科学教育各科教学的内容（一）有生命的物体1、分类有生命、无生命物体的收集与分类（动态）有生命、无生命物体的分类（静态）有生命、无生命物体卡片的分类。2、植物（1）分类①有关植物、动物的收集与分类（动态）②在关植物、动物的托盘（静态）③在关植物、动物的图片分类。（2）树①观察②树的拼图③在大纸上描出树的形状并涂色④树的各部分卡片的配对⑤阅读关于树的小书⑥做一本树的小书⑦实验：阳光、水、向光性、温度（3）根①观察②根的拼图③在大纸上描出根的形状并涂色④根的各部分卡片的配对⑤阅读关于根的小书⑥做一本根

4、的小书⑦实验4）花①观察②花的各部分的分解③花的拼图（有标签）④在大纸上描出花的形状并涂色⑤花的各部分卡片的配对⑥阅读有关花的小书⑦做一本花的小书（5）树叶①观察②树叶拼图③树叶各部分卡片的配对④阅读有关树叶的小书⑤做一本叶子的小书树叶的形状①树叶的收集②树叶形状的拼图③做叶子形状的小书④快速按指令取（说出）叶形名称果实（种子）蔬菜的分类3、动物（1）观察①参观动物园②在教室里饲养动物③宠物（2）动物在教室里的经验①喂食②动物食物的种类③记录成长过程（3）无脊椎动物①观察水族馆②贝壳的配对③昆虫图片配对④昆虫拼图⑤昆虫各部位卡

5、片配对⑥做一本昆虫的小书⑦阅读有关昆虫的小书⑧无脊椎动物的分类*腔肠动物：水母、海蜇、水憩*环节动物：蚯蚓、蚂蝗*软体动物：章鱼、蜗牛、墨鱼、贝类*节肢动物：昆虫、虾、蟹、蜘蛛*棘皮动物：海星、海胆、海参（4）脊椎动物①分类*脊椎动物和无脊椎动物的分类*脊椎动物和无脊椎动物的卡片配对②鱼*各种鱼的卡片配对*鱼的各部位卡片的配对*做一本鱼的小书③两栖动物*两栖动物与爬行动物的分类*卡片配对④爬行动物*各种蛇的卡片配对⑤鸟*各种鸟的卡片配对*雄鸟与雌鸟的配对*鸟的各部位的卡片配对*做鸟的小书⑥哺乳动物*鸟类和哺乳动物的分类*各种哺

6、乳动物的分类*马的各部位的卡片配对*做一本马的小书⑦普通的动物*动物的声音*生命的周期⑧脊椎动物的分类⑨人类*人类内部结构的卡片配对*人类各部位卡片配对循环系统、消化系统、神经系统、肌肉系统、骨胳系统（二）无生命的物体1、研究科学教具架三棱镜放大镜使用磁铁对物体进行分类实验：磁铁的特性实验吸引力、穿透力、传介性2、物质的形态固体、液体、气体植物与动物的标本水、空气的特性①水的三态转换：融解性、渗透性、浮力、张力②空气：占有性、存在性、流动性、变量性、压力性（三）地质1、地球的层次地层地球仪的介绍粘土地层介绍地层结构图片配对岩石

7、的三种形态火山的模型实验火山形成卡片配对沉积岩实验或沙岩制作岩石与卡片的配对矿物组成岩石的矿物可提炼金属的矿物可做装饰品的矿物琢磨过的岩石配对（四）天文太阳的介绍：太阳的结构卡片配对太阳系的起始九大行星模型介绍（小）（大）九大行星绕行的活动九大行星卡片配对九大行星三步卡太阳系拼图太阳系九大行星定义册3、星座介绍星座的排列星座图片配对星座图板4、月亮的介绍月球的相位展示图月球的相位卡片配对月球的相位卡片定义册月亮的观察记录5、大气、气候、台风、海啸活动1：有生命物体和无生命物体的分类（动态课程）教具构成：1、人手一个小口袋2、大

8、纸一张教育目的：知道有生命的物体和无生命的物体。操作方法：1、让幼儿每人准备一个小口袋，一起到户外收集，将捡到的物体放进自己的小口袋中。（见图1-1）图1-12、将一张大纸折成两半，让幼儿自己去分，一半放“有生命的”，另一半放“无生命的”。3、分好后，请小朋友来告诉大家，你为