大班数学游戏;找规律.doc

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1、大班数学游戏：找规律执教者：於雯活动目标：1.幼儿通过观察物品、图形的有序排列，认识排列规律，会根据规律指出下一物品是什么。2.培养幼儿初步观察、推理能力，提高幼儿的创编以及创新能力。3.引导幼儿发现和欣赏数学美的意识并让幼儿体验与分享成功的快乐。活动准备：1.糖果，操作纸若干，各种图形、图案、笔2.ppt课件、音频活动过程：一、情景导入。师：你们都知道，我们大班小朋友快要开展亲子运动会啦！在这之前，动物幼儿园也要开运动会啦，在他们的运动会上可是有奖品的，现在，我拿出来给小朋友们看一看是什么？（糖果）谁发现了糖果的秘密？二、操作感知，找找规律。师：我去了动物幼儿园，那照相机拍下

2、了好看的风景，赶快来看看！1.第一幅图：师：你看到了什么？这些花儿他们有什么秘密？他们是怎么排队的？我们一起来看看会是什么颜色的花？2第二幅图：哇！动物们来了，你发现了什么？（一只白色的兔子，两只棕色的老鼠）3.第三幅图：师：现在连蝴蝶都来了，咦，这个有些难哦，你们先仔细观察一下。三、猜猜规律。1.师看了这么多有规律的风景，老师也想用身体来动一动，让我们一起来找找有什么规律。2.猜规律教师做有规律的动作让幼儿猜（做三次动作）看图片继续猜规律。四、开动脑筋，创造规律。师：现在让我们大家一起来创造规律吧！1.出示操作卡，说要求：上面一条规律请小朋友把他补充完整，下面一条就要我们自己

3、来创造一个规律啦，把他贴满，当心粘到别的小朋友欧！一定要按照规律来贴。2.幼儿操作，教师巡回指导。五、作品评价，结束活动。师：这是谁做的呢？说说你的规律吧！六、拓展延伸，看看身边的规律现在，让我们一起来看看我们身边有什么规律。（出示图片）师：今天请小朋友们下楼玩游戏的时候仔细观察，看看我们身边还有哪些好玩的规律，记得来告诉我，和我说说欧！大班数学：找规律说课稿一、说设计思路最近晨间活动小朋友特别喜欢帮积木排排队，通过一孩子的谈话交流，我了解到孩子对排列规律的正确感知，但缺乏对排列规律的认知，根据《新纲要》中主动活动教育，提出“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿特点

4、的、丰富的、多彩的，引导幼儿在良好的物质环境和轻松地、愉快的心里氛围中积极主动去观察、实践、创造体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此我设计了数学活动《找规律》，想通过此次活动使幼儿对规律的排列有一个正确的认知，让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动，参与活动，积极投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展，使幼儿真正成为活动的主人。二、说教学目标1.幼儿通过观察物品、图形的有序排列，认识排列规律，会根据规律指出下一物品是什么。2.培养幼儿初步观察、推理能力，提高幼儿的创编以及创新能力。3.引导幼儿发现和欣赏数学美的意识并让幼儿体验与分享成功的快乐。三、说教学重点和难

5、点 重点：幼儿通过观察物品、图形的有序排列，认识排列规律，会根据规律指出下一物品是什么。难点：培养幼儿初步观察、推理能力，提高幼儿的创编以及创新能力。四、教法与学法 整个活动中，我运用了游戏法、观察法、操作法、尝试法、多媒体教学法，看、想想、说说、做做等过程中，在玩中学，在学中玩，还为幼儿创设了一个能够使其由探索、发现、生动活泼的场景，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识，提高能力。他们在情境的创设中，以主人翁的意识通过观察来发现、通过探索来认识、通过操作来巩固 、通过迁移生活经验来体验规律的特性。五、教学过程：本次活动分为三个部分第一部分是导入部分：我将用亲子运动会作为情境导入，

6、用动物幼儿园的奖品糖果引出今天的课题。第二部分是基本部分：我运用多媒体中各种物品让幼儿进行观察、感受规律。教师用规律的身体动作让幼儿观察并叙述，进一步了解规律的特点。最后通过让幼儿自己创编设计规律，培养幼儿的动手操作能力、创新能力、对规律的认知能力。第三部分是结束部分：评价幼儿的操作作品，结束活动。