一年级上册科学教案.doc

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1、科学目录植物1、我们知道的植物2、观察一棵植物3、观察叶4、这是谁的叶5、植物是活动吗6、校园里的植物比较与测量1、在观察中比较2、起点和终点3、用手来测量4、用不同的物体来测量5、用相同的物体来测量6、做一个测量纸带7、比较测量纸带和尺子我们知道的植物上课时间：月日第周教学要求1、引导学生进行观察，鼓励学生亲近自然，关注自然2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程。3、通过观察、描述获取有关植物的信息。教学重点学会按照步骤观察身边的植物。教学难点怎样观察植物。教学过程1、引入：你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树

2、前观察过？想去观察吗？2、小组讨论（1）说说我们知道的植物。（2）找一找大图中哪些是植物。3、怎样观察一棵植物。（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。（2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。板书观察植物作业：结合活动手册，尝试种一棵植物。做好观察记录。教学反思观察一棵植物上课时间：月日第周教学要求1、引导学生进行观察、研究大树的活动。2、关注自然。在观察活动中培养情感。教学重点用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。教学难点鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。教学过程1、导

3、入带一棵植物，问学生是否认识？引入今天的学习内容：观察了一棵植物。2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。用动作比划你看到的树冠的形状。用手比划你的大树的树干有多粗。用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。3、观察、描述树的其他方法画一画，你所观察到的树的叶子，大树。展示一下你捡来的树的果实。4、对记录、描述作用的理解大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？板书什么植物？观察它的茎和叶。作业结合活动手册：画“我的植物”教学反思 植物的叶第一课时上课时间：月日第周教学目标1、树的叶是多种多样的。2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上

4、有叶脉。3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡。教学重点开展观察叶生命现象的活动，建构起叶有生命的科学概念。学生自备材料捡一些落叶。教学过程：一、统计收集到的树叶二、观察比较树叶1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。三、观察叶的生命特征1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？2、描述：（如叶芽、小

5、叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？教学反思植物的叶第二课时上课时间：月日第周教学目标1、观察叶子的不一样特征。2、观察叶子的变化教学重点学会描述不同叶子的特征教学难点是否是同一种树叶的判断。学生自备材料捡一些落叶。教学过程：一、回顾上一节课的内容二、讨论：同一棵植物的叶都是一样的吗？（颜色、大小比较）三、画一片叶子结合活动手册完成四、叶子的变化1、展示自己收集的叶子2、看几张叶子拼成的画3、尝试自己用叶子拼画教学反思植物发生了什么变化上课时间：月日第周教学目标：1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有

6、些变化不太明显。2、植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。3、植物的变化是生命体的特征之一。教学重点：观察记录描述植物的变化。教学难点：坚持记录完成一棵植物的变化记录表。教学准备分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。教师准备一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。 教学过程一、怎样观察植物的变化我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。）讨论：我们可以观察植物的哪

7、些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。能不能看出树干的变化呢？数数每天有多少落叶。菊花的花苞长得怎么样了？狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？二、观察叶的生长变化可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？三、实地观察记录植物的茎、叶1、活动：

8、根据讨论的结果，我们分小