第6课-班级生活有规则.docx

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1、第6课班级生活有规则教学分析：教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。本节课主要完成第三个活动“制作文明棋”，让学生自己动手做“文明棋”、下“文明棋”的活动来提升学生的班级规则意识，使学生愿意在行为上自觉遵守规则，养成良好的习惯。学情分析：经过前一课时的学习，学生已经形成了初步的规则意识，知道了遵守规则的重要性。学生尚不能将规则内化于心。针对学生对班级规则还不能落实到实际行动中的客观事实，本课通过活动的方式将班级规则潜移默化地融入学生心中，达到“润

2、物细无声”的教学效果。教学目标：1.初步建立规则的概念。  2.懂得班级的生活离不开规则。  3.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。  德育目标：懂得规则的重要性，遵守班级规则教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。  教学难点：做自觉遵守规则的人。 活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。 教学流程  一、导入 1.体验游戏，认识规则：  师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？ 说说你的游戏是怎么玩的？   师：做游戏一定要遵守游戏

3、的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱 揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》  二、新授（一）班级生活放大镜 1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方  2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说  [出示自觉遵守规则的课件]  3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？  4.说一说：我们大家一起来约定 （1）

4、.重温规范记规则。  生读《小学生守则》 介绍《中小学生守则》 （2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧 小组讨论交流，并填写班级规则表。  全班交流。  三、自我评价，深化导行 [出示不遵守规则图片] 我是小法官：这样的做法对不对 讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？   [小组讨论，交流，今后打算怎样做]  四、诵读儿歌，益智激情《人人夸我好宝宝》  五、 活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级

5、规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。 第二课时 一、制定班级规则文明棋 把我们的“约定”做成文明棋，经常下一下，可以时刻提醒自己遵守约定。三、你发现了什么？小组合作交流汇报：发现会更加清楚明白规则。 四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快 五、总结 通过这节课的学习，你发现了什么？ 以后你要怎么做？五、拓展 把文明棋带到家里和家长一起下，做

6、家庭规则小小监督员   六、板书设计                         班级生活有规则                         班级生活放大镜                         大家一起来约定 把“约定”做成文明棋教学反思：  新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。师生互动、生生互动是当前课堂常见的方式。教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生

7、主动参与语言实践活动的欲望。本课我从学生感兴趣的游戏开始，让学生明白，游戏的正常开展需要规则的保障，接着引申到我们的班级生活，使学生明白，在一个班级正常生活、学习，也是需要有规则作保证的，然后从反面做反思，如果没有了规则，会是什么样子，让学生明白无规则的危害。学生讨论交流，制定出自己的班级规则，这是学生自己讨论制定的，有利于学生从心底能够自觉遵守班级规则。