英语作文现象问题解决复习课程.ppt

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1、英语作文现象问题解决《十二句作文法》的原则1、只背句型,不背范文。2、先写死,后写活。《十二句作文法》的特点1、适用性强。2、模板通用。3、简便易学。《十二句作文法》的运用1、“十二句”的字数决定文章的种类。2、“十二句”的结构决定文章的难度。十二句作文法《十二句作文法》写作模板现象解释型问题解决型对比选择型现象解释型这类命题要求考生对某一社会现象进行解释,并加以评论。特点:第一段:描述现象;第二段:分析或阐述这种现象或存在的原因;第三段:提出建议或总结观点。现象解释型模板首段(描述现象)①No

2、wadays,withthereformof(现象的背景),(描述现象).②Thisphenomenonhasbeenbroughtintopublicfocusandcalledforfurtherconcern.现象解释型模板首段(描述现象)①Inrecentyears,whereveryougo,(描述现象).②Thisissuehasarousedthegreatestconcern.现象解释型模板首段(描述现象)①Currently,alongwiththeadvanceoftheso

3、ciety,animportantissuethat(描述现象)isbroughttoourattention.②Consequently,(概况描述现象产生的结果).现象解释型模板中间段(分析现象)③Justaswhathashappenedtoanythingintheworld,manyfactorsleadto.④Ontheonehand,.⑤____.⑥Ontheotherhand,.⑦.⑧What’smore,.⑨______.⑩Ourlistofcontributorscouldg

4、oon,buttheforegoingonesarealreadyenoughtogiveusadeepinsightintothephenomenon.本模板第3句的空格中应该填上某个需要解释的现象或事件,第4句提出原因I,第6句提出原因Ⅱ,第8句提出原因Ⅲ,第5、第7和第9句对这3个原因进行了进一步论述。现象解释型模板中间段(分析现象)③Anumberoffactorscouldaccountforthephenomenon,butthefollowingarethemostcritical

5、ones.④Firstofall,(原因一).⑤What’smore,(原因二).⑥Inaddition,(原因三).现象解释型模板结尾段(作者看法+前景展望)⑾AsfarasIamconcerned.(作者对现象的看法)⑿Thereisstillalongwayforusto(促进或限制现象),butasastudentmyself,Ifinditrewardingandinteresting.现象解释型模板结尾段(现象产生的结果)⑾Thisissuemayleadtoanumberofunf

6、avorableconsequences,withthefollowingtwothemostserious.⑿Foronething,(后果一).⒀Foranother,(后果二).⒁Theawarenessoftheimportanceofthisissueshouldbeenhancedandsomepropermeasuresshouldbetaken.⒂Itisreasonableforustobelievethatthesituationwillbeimprovedinthenear

7、future.具体句子数量可根据实际需要调整。范文模板应用2007年12月英语四级作文题目及范文WhatElectivestoChoose1、各大学开设了各种各样的选修课2、学生因为各种原因选择了不同的选修课3、以你自己为例……见word版范文。范文模板应用2010年6月英语四级作文题目及范文DueAttentionShouldBeGiventoSpelling1.如今不少学生在英语学习中不重视拼写2.出现这种情况的原因3.这种现象导致的结果见word版范文。问题解决型这类命题通常首先提出一个有

8、待解决的问题,然后要求考生就该问题提出解决方法、途径,有时还要求考生最后谈论适合自己的方法。特点:第一段:提出问题或阐述某件事情的重要性或意义;第二段:列举说明处理某事的方式或解决某个问题的途径;第三段:针对第二段所阐述的方法给予简要的评论,也可提出个人建议或选择,并阐述理由。此题型的写作重点在How,即解决问题的办法。问题解决型模板首段(提出问题)①Nowadays,withtherapideconomicaldevelopmentandintensecompetition,peopleare

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