中班数学教案――快乐的小蚂蚁.doc

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1、幼儿教育：________中班数学教案――快乐的小蚂蚁姓名：______________________班级：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班数学教案――快乐的小蚂蚁中班数学教案――快乐的小蚂蚁教学目标1、在玩玩学学中感觉数学活动的乐趣；2、能够手、口一致地点数，并正确说出总数；3、学习按照数量对应摆放物体。教学重点、难点1、感知、了解数与数量的关系，理解数的实际意义；2、能够按照数和数量的对应关系摆放物体。教学准备纸箱做的小火车一辆（一节车头和写有1-5数字的车厢5节），画有不同图形和个数的火车

2、票若干（数量与幼儿人数相等），小蚂蚁头饰若干（数量与幼儿人数相等），小黑板15个，小玩具盆15个（小蚂蚁放豆豆用）、铃鼓一个，桌子一张、小抹布、小石子、粉笔、1-5的数字卡、小磁铁和小红花（装在教师衣袋内）若干。教学过程开始部分：第5页共6页老师扮作蚂蚁小皇后：“小蚂蚁们注意了，根据蚂蚁侦察兵的报告，发现很远的地方有很多粮食，今天蚂蚁皇后就带领你们去把粮食搬运回来。”“我们怎么去呢？我们坐火车去！”基本部分1、教师先出示车头：“这就是我们要坐的火车的车头，和车头挨着的是几号车厢呢？”“是1号车厢。”教师接着出示写有数字“1”的1号车厢并引导幼儿认清上面的数字1。然后按照2-5

3、的顺序依次出示另外4节车厢，帮助幼儿掌握5以内的数序（教师要注意数序和序数的区别，要说“几号车厢”而不能说“第几号车厢”）；2、认识“车票”，知道看票上的图形个数对照火车上的数字乘坐不同的车厢。教师分别出示几张画有不同图形的大“火车票”：“上面画的是什么？有几个？那我应该上几号车厢呢？”引导幼儿理解数字的实际意义：“不管车票上面画的是什么图形，你只要数清楚图形有几个，就上几号车厢。”教师可个别询问几个幼儿（能力差的）应该上几号车厢，重点帮助他们掌握数的实际意义。幼儿回答的正确要给予鼓励，回答的不正确，可请其他幼儿纠正。3、请出一名幼儿当火车司机，请出5名能力较强的幼儿分别当5

4、个车厢的验票员，检查幼儿是否上对车厢；4、蚂蚁皇后带领小蚂蚁一边唱着《火车隆隆响》的歌曲，一边开火车到另一游戏场地。5、提醒幼儿把火车票拿好，回来时还要凭票上车。游戏（二）《蚂蚁搬豆》第5页共6页1、老师扮蚂蚁皇后站在中间，旁边放好一张桌子、数字卡、“豆豆”和铃鼓。2、小蚂蚁两个自由组合成一组，并在游戏中分工合作：一个小蚂蚁负责拿数字卡运“豆豆”，一个负责记帐。3、游戏开始，负责拿数字卡的幼儿到蚁后那里任意拿一张数字卡并根据卡上的数字运送相应数量的“豆豆”，然后到记帐的幼儿那里，由其检查并画相应的圆圈记帐。4、摆放方法：数卡放在前面，“豆豆”摆在后面。5、蚂蚁皇后规定一定的时

5、间，在这一时间内比比谁搬运的“豆豆”多，可得一朵小红花。6、引导幼儿观察、发现问题（观察、比较、发现搬“豆豆”多的幼儿拿的数字卡有什么特点，帮助幼儿理解数与数量的关系，学习数在生活中的实际运用）：“蚂蚁皇后发现一个问题：大家来看一看搬豆豆最多的小蚂蚁每次拿的数字卡都是几？（出示数字4或5）这些数字和1、2比起来哪个大哪个小？如果拿1，每次都运几个豆豆？如果拿5，每次能运几个豆豆？那么，小蚂蚁们想一想，你是想拿数字大的呢？还是拿数字小的？为什么？“数字大，运的豆豆就多；数字小，运的豆豆就少”。（教师可以不问“为什么”，而是直接进入第二次游戏，让幼儿在第二次游戏中自我解决后再提问

6、“为什么”。）第5页共6页7、两名幼儿交换角色继续进行2―3遍（每次交换角色之前要求小蚂蚁把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中）。结束部分：蚂蚁皇后：“今天小蚂蚁们搬运的豆豆真多呀，我们把豆豆运回家吧。”小蚂蚁拿着自己的豆豆凭票坐火车回家。第5页共6页幼儿教育本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页