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时间:2020-11-24
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1、幼儿教育:________小班音乐教案:猫和老鼠姓名:______________________班级:______________________日期:______年_____月_____日第1页共5页小班音乐教案:猫和老鼠小班音乐教案:猫和老鼠设计意图在节奏教学活动中,正确、有效地采取故事化、游戏化的教学方法,将教学与故事、游戏有机整合,其实质是指在教师教、幼儿学的共同活动中,尊重幼儿,发挥幼儿在学习中的主体性、自主性。本次音乐游戏活动,我为孩子们创设了《猫和老鼠》的故事情境,通过“小老鼠拿回香肠”的情节设计让孩子们在有趣
2、的故事情境中轻松听辨音乐中乐句的开始和停顿。活动中,通过图谱辅助、游戏体验、动作创编等环节设计,让孩子们自然融入音乐情境,轻松理解音乐结构,充分体验音乐游戏的乐趣。活动目标1、借助“猫和老鼠”的故事情境和图谱,感知音乐的结构和特色。2、在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿,并用不同造型表现出来。3、能积极投入游戏活动中大胆表现,体验音乐游戏的乐趣。活动准备经验准备:有过猫和老鼠的故事经验。物质准备:《爆米花》音乐、图谱、老鼠和猫的头饰、香肠若干。第4页共5页活动重难点在音乐游戏中听辨音乐中乐句的开始和停顿,并用不同造型表现出来。活动
3、过程一、故事导入,激发活动兴趣。1、“孩子们,我们最爱吃的香肠被那只总爱欺负别人的老猫抢走了,这可怎么办啊?”2、讲述故事:“那天,老猫在家里走来走去看着那些香肠,我呢就偷偷的跟在它的后面,老猫走,我也走,老猫一转身,我一动也不动。老猫走,我也走,老猫一转身,我一动也不动。走走走走停,走走走走停,终于看见我的香肠啦,我跑呀跑呀,拿起香肠迅速的跑回了家。”“你们愿意帮助拿回剩下的香肠吗?”二、图谱辅助,理解音乐节奏。1、借助图谱辅助,完整倾听音乐。“有一段音乐讲的就是小老鼠拿回香肠的故事,我们一起来听一听。”2、借助图谱辅助,表现音乐节
4、奏。“小老鼠到老猫家一定要先学好本领,快让我们一起来练习一下吧。”第4页共5页三、情境游戏,表现音乐节奏。1、跟随音乐游戏。“让我们准备出发吧,去的时候要注意些什么呢?”2、创编情境动作。“小老鼠的本领越来越大了,他还会变造型呢,变变变,试一下吧!”四、结束活动,体验活动乐趣。“小老鼠们你们真能干,把香肠都拿回来了,真是令人高兴,让我们开个庆祝舞会吧!”第4页共5页幼儿教育本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第5页共5页
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