2017-2018沪科版八年级数学下册教学计划.doc

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1、2017-2018沪科版八年级数学下册教学计划一、学生基本情况：  八(3)班学生数为42人，上学期期末考试及格21人。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养，在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。二、本期教学任务：  本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系分析如下：第十六章　二次根式，本章学习二次

2、根式的概念、性质和它的运算，分两节1.二次根式，2.二次根式的运算。二次根式的重点是二次根式的化简与计算，难点是正确理解和运用公式。重难点：重点二次根式，难点：二次根式的运算。第十七章 一元二次方程，本章通过实际问题让学生初步体会一元二次方程的概念、并且进一步探究一元二次方程的解法和根的判别式。使学生了解一元二次方程的根与系数的关系，最终掌握一元二次方程的应用。重难点：1.一元二次方程的解法（重难点）2．一元二次方程的根与系数的关系（重点）3．一元二次方程的应用（难点）第十八章　勾股定理，直角三角形是一种特殊

3、的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。重难点：1.勾股定理  （重、难点）2.勾股定理的逆定理（重点）第十九章　四边形，四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经

4、学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。重难点：1.平行四边形（重点）2.矩形菱形正方形（重、难点）第二十章　数据的初步分析，本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进

5、一步体会用样本估计总体的思想。 重难点：1．数据的集中趋势（重点）2．数据的离散程度（重、难点）           三、主要措施：1、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解

6、归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。四、课时分配第16章二次根式约需10课时第17章一元二次方程约需18课时第18章勾股定理约需8课时第19章四边形约需21课时第20

7、章数据的初步分析约需10课时五、本学期教学进度安排：周 次起止时间教学内容作 业备  注12.26--3.2开学报名16.1二次根式16.1.1二次根式的概念16.1.2二次根式的性质 同步练习23.5— 3.916.2二次根式的运算16.2.1.二次根式的乘除同步练习33.12—3.1616.2.2.二次根式的加减单元小结评价练习同步练习43.19— 3.2317.1 一元二次方程17.2一元二次方程的解法同步练习 53.26— 3.3017.3 一元二次方程的根的判别式17.4一元二次方程的根与系数的关系

8、同步练习 64.2— 4.417.5一元二次方程的应用单元小结评价练习  同步练习74.8—4.1318.1勾股定理同步练习 84.16—4.2018.2勾股定理的逆定理同步练习94.23—4.28单元小结评价练习 期中测试试卷讲解 105.2—5.419.1多边形的内角和同步练习115.7—5.1119.2平行四边形同步练习 125.14—5.1819.3.1矩形    矩形的性质和判定同步练习