牛郎织女教学设计

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2、这样的品德教育。3．能用自己的语言简要地复述这一件事。?牛郎织女教学设计第一篇：牛郎织女教学设计公开、观摩课教学设计乡镇学校年级学科题目教师西三十铺镇王老庄学校六年级语文《牛郎织女〈一〉》吴多立公开、观摩课《牛郎织女（一）》教学设计?教材说明这是一个在我国民间广为流传的故事，讲的是勤劳善良的牛郎和织女为了追求属于自己的自由和幸福而不惜与天庭作对，但最终却是“有情人不能终成眷属”。本课是这个民间故事的前一部分。?教学目标1．快速阅读课文，知道这个在民间广流传的民间故事的部分内容。2．弄清牛郎勤劳、能干、善良、吃

3、苦耐劳的品质是牛郎能与织女成婚的重要因素，使学生从中受到这样的品德教育。3．能用自己的语言简要地复述这一件事。?牛郎织女教学设计第一篇：牛郎织女教学设计公开、观摩课教学设计乡镇学校年级学科题目教师西三十铺镇王老庄学校六年级语文《牛郎织女〈一〉》吴多立公开、观摩课《牛郎织女（一）》教学设计?教材说明这是一个在我国民间广为流传的故事，讲的是勤劳善良的牛郎和织女为了追求属于自己的自由和幸福而不惜与天庭作对，但最终却是“有情人不能终成眷属”。本课是这个民间故事的前一部分。?教学目标1．快速阅读课文，知道这个在民间广流

4、传的民间故事的部分内容。2．弄清牛郎勤劳、能干、善良、吃苦耐劳的品质是牛郎能与织女成婚的重要因素，使学生从中受到这样的品德教育。3．能用自己的语言简要地复述这一件事。?牛郎织女教学设计第一篇：牛郎织女教学设计公开、观摩课教学设计乡镇学校年级学科题目教师西三十铺镇王老庄学校六年级语文《牛郎织女〈一〉》吴多立公开、观摩课《牛郎织女（一）》教学设计?教材说明这是一个在我国民间广为流传的故事，讲的是勤劳善良的牛郎和织女为了追求属于自己的自由和幸福而不惜与天庭作对，但最终却是“有情人不能终成眷属”。本课是这个民间故事的

5、前一部分。?教学目标1．快速阅读课文，知道这个在民间广流传的民间故事的部分内容。2．弄清牛郎勤劳、能干、善良、吃苦耐劳的品质是牛郎能与织女成婚的重要因素，使学生从中受到这样的品德教育。3．能用自己的语言简要地复述这一件事。?牛郎织女教学设计第一篇：牛郎织女教学设计公开、观摩课教学设计乡镇学校年级学科题目教师西三十铺镇王老庄学校六年级语文《牛郎织女〈一〉》吴多立公开、观摩课《牛郎织女（一）》教学设计?教材说明这是一个在我国民间广为流传的故事，讲的是勤劳善良的牛郎和织女为了追求属于自己的自由和幸福而不惜与天庭作对

6、，但最终却是“有情人不能终成眷属”。本课是这个民间故事的前一部分。?教学目标1．快速阅读课文，知道这个在民间广流传的民间故事的部分内容。2．弄清牛郎勤劳、能干、善良、吃苦耐劳的品质是牛郎能与织女成婚的重要因素，使学生从中受到这样的品德教育。3．能用自己的语言简要地复述这一件事。?牛郎织女教学设计第一篇：牛郎织女教学设计公开、观摩课教学设计乡镇学校年级学科题目教师西三十铺镇王老庄学校六年级语文《牛郎织女〈一〉》吴多立公开、观摩课《牛郎织女（一）》教学设计?教材说明这是一个在我国民间广为流传的故事，讲的是勤劳善良

7、的牛郎和织女为了追求属于自己的自由和幸福而不惜与天庭作对，但最终却是“有情人不能终成眷属”。本课是这个民间故事的前一部分。?教学目标1．快速阅读课文，知道这个在民间广流传的民间故事的部分内容。2．弄清牛郎勤劳、能干、善良、吃苦耐劳的品质是牛郎能与织女成婚的重要因素，使学生从中受到这样的品德教育。3．能用自己的语言简要地复述这一件事。?重难点、关键1．阅读课文，了解故事内容。2．使学生受到勤劳、能干、善良、吃苦耐劳的品德教育。?课时划分一课时。?教具准备课文录像的片段。※教学设计※教学过程一、谈话导入。我国地大

8、物博，有着悠久的历史和传统的文化，其间有不少扣人心弦、催人泪下的民间故事。今天我们就来学习一则民间故事。二、板书，读题，揭题。27*·牛郎织女（一）三、引导学生围绕课题和课文内容谈话。1．释题：简单介绍牛郎、织女分别是谁。“（一）”是说这个故事篇幅较长，分为几个部分，本课是它的第一部分。2．3．简介本文作者叶圣陶。扫除生字、易错字：腮（sāi）虻（méng）歹（dǎi）瞌（kē）四、出示“阅读提示”