《巴西说课课件》PPT课件.ppt

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1、制作人：王强世界足球王国——巴西一说教材二说教学设计理念三说教法四说学法五说教学程序六说板书七说反思一说教材1.说教材地位与作用本节教材是人教版初中《地理》七年级下册第九章西半球的国家中重点介绍的一个国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状，了解认识巴西就等于了解拉丁美洲。巴西是拉丁美洲的缩影。2、教学目标①读图说出巴西的地理位置、主要地形区及主要气候特征。②了解巴西的自然环境特点。知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标2、教学目标学生利用课下时间搜集有关巴西的一些地理资料，在课

2、堂中用创设情境的方法引导学生走进课堂，走进文本，采取小组讨论探究的方法突破重难点。知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标2、教学目标在对亚马孙地区开发中大规模毁林引起的环境问题的讨论中，激发环境忧患意识，懂得资源开发、环境保护与人类活动协调发展的必要性。知识与技能目标过程与方法目标情感态度与价值观目标3、教学重难点认识巴西的位置、范围、地形,气候、河流和资源等自然环境，了解巴西的工农业发展状况教学重点教学难点如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。二、教学设计理念本课的设计是根据《课

3、标》的要求和新课程的基本理念“地理的学习要根据学生的心理发展规律，引导学生从现实生活的经历与分配比例出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究。”本课通过创设问题情境、营造民主、和谐的课堂氛围，意在使学生经历探索、体验成功，增强学好地理的信心，形成应用意识、创新意识。三、说教法4.归纳推导法3.活动探究法2.多媒体演示法1.自主学习法读图分析法合作探究法自主探究法总结反思法学答→学问学会→会学四、说学法五、说教学过程1引入新课课件1：滚动播放巴西足球、狂欢节的画面，并配以欢快的桑巴舞曲，屏幕的左右上角分别为巴西

4、国旗和国徽的图案。由课件1引入新课。艺术足球热情桑巴五、说教学过程2了解巴西概况出现南美洲政区图、地形图、气候图、矿产资源图。伊泰普水电站煤石油锰锰铁金亚马孙平原巴西高原巴西主要气候类型图巴西地形图巴西矿产资源分布图1热带雨林气候2热带草原气候亚马孙河亚马孙河巴西工农生产巴拉那河伊泰普水电站煤石油铁锰金五、说教学过程巴西是南美洲面积最大、人口最多的国家。课件4：一段以游客身份叙述的录音，并配以录像画面。五、说教学过程录音材料：我们到了第一个地方，这里既潮湿闷热又幽深黑暗，数以万计的林木为了抢夺阳光都拼命向上，长得高不可攀。藤蔓像大

5、蟒一样死缠住大树干，挣扎向上，直冲云霄，力求一睹阳光。一些美丽的附生、寄生植物密密匝匝地聚生在高高的树巅，许多树木长着用来呼吸的气生根，这些气生根匍匐在地面犹如长蛇一般。丛林深处传来阵阵低沉的声音，向导说这声音可能是吼猴或美洲豹发出的。渐渐地靠近河边，向导告诉我们这是世界上流域面积最大、水量最大的河流。我们泛舟河面，河面上有一种大圆盘似的植物叫王莲，是世界上叶子最大的植物，直径有一米以上，浮力很大。突然，向导大叫“小心！”，原来，水里有大鳄鱼、水虎鱼、电鳗等动物。特别是水虎鱼，个头不大，仅50厘米，但牙齿锋利，且凶残成性，比海里的

6、鲨鱼还可怕。向导曾目睹它猛咬船上的镰刀，钢刀像爆米花般纷纷碎裂开来。最令人生畏的还是丛林里的蟒蛇、毒蜘蛛、蝎子和食肉蚂蚁，难怪有人称这里为“绿色地狱”，真是一点也不过分。接着我们到了第二个地方，这里是广阔的大草原，除了孤零零的一些树，到处长满了茂盛的青草，草原上热浪袭人，又热又渴。真糟糕，忘记带饮料了，“别着急。”向导说着把我们带到几棵瓶树前。原来，这种瓶树又叫纺锤树，大肚子树干里能容纳许多水，据说最大的瓶树主干直径有2.1米，能储存两吨多水分。向导用小刀在树干上挖了个小洞，水就流出来了，乐滋滋地痛饮一杯，顿时浑身一阵清凉。五、说

7、教学过程2巴西的自然部分教师提问：刚才我们去了a、b两个地方，谁能说出它们分别在哪里？各有什么景观吗？教师归纳：巴西的南北部自然环境差异十分明显。教师讲解：在巴西北部的亚马孙平原上，横贯着奔流不息的亚马孙河，覆盖着地球上面积最大的热带原始森林。同时将a处的热带雨林的景观图片放大。巴西雨林组的成员介绍、展示自己的地理小报。他们将介绍巴西热带雨林的面积产生的经济价值及环境效益，侧重介绍巴西雨林所遭受的破坏。当学生介绍到巴西热带雨林被破坏时，播放相关的录像。教师让学生讨论，这种开发雨林的方式会带来什么后果？教师归纳：可见，巴西的热带雨林

8、正面临着严重危机，这种危机不仅给巴西人民，而且给世界人民造成各种“生态灾难”，严重威胁人类生存环境的质量。风“地球之肺”——热带雨林的作用为全球提供新鲜空气。提供木材。调节全球气候。涵养水源，保护淡水资源。保护土壤，防止水土流失。提供良好的生境，维