口耳目PPT课件∣人教部编版.ppt

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1、天人地我他你四五上二下三一3口耳目口耳目手足口kǒu耳ěr目mù手足踢足球站坐口耳目手足站坐横折口我会写耳我会写第二课时口站耳坐目足手站口足坐目手我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？小眼睛，亮晶晶，个个东西看得清。小嘴巴，真能干，能说话，会唱歌。小耳朵，真是灵，样样声音听得清。我有一双小小手，一共十个手指头。会穿衣，会梳头，能写字，会劳动，自己事情自己做！我有两只小小脚，会走路，会跑步 ，我用小脚量天下。横折撇（短斜撇）弯勾耳我会写目我会写手我会写教学目标：1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。2．学习课文第二部分

2、，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。教学过程：一、精读课文，感受情趣1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。（1）比较：这三段话之间有什么不同点？（引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。（这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）2．自由读课文第12、13自然段。（1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？（宽泛的问题，有利于扩大学生的

3、阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。）（2）根据学生的回答随机点拨：①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。A．想象句子所描写的情景。B．有感情朗读句子。②联系上下文理解词语“应接不暇”。二、熟读课文，体会写法1．自由读课文第一、第二部分有关课文。比较：两个部分的相同点和不同点。（学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。）2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。