幼儿园保教工作计划表(共9篇).doc

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1、篇一：幼儿园保教工作计划表xxx幼儿园2005年2月--2005年8月保教工作计划表把每一件简单的事做好，就是不简单；把每一件平凡的事做好，就是不平凡；篇二：幼儿园保教工作计划表童乐幼儿园2015年春季保教工作具体安排表和平爱弥儿幼儿园2011年秋季保教工作具体安排表2012年春季保教工作具体安排表2012年秋季保教工作具体安排表2013年春季保教工作具体安排表2013年秋季保教工作具体安排表2010年秋季保教工作具体安排表篇三：幼儿园保教工作计划表和平爱弥儿幼儿园2011年春季保教工作具体安排表和平爱弥儿幼儿园2

2、011年秋季保教工作具体安排表2012年春季保教工作具体安排表2012年秋季保教工作具体安排表2013年春季保教工作具体安排表2013年秋季保教工作具体安排表2010年秋季保教工作具体安排表篇四：幼儿园保教工作计划表幼儿园保教工作计划（----）学年度第学期班级：---------------------教师：---------------------园所：---------------------年月日嘉祥街道学前管理办公室篇五：幼儿园保教工作周计划表***幼儿园保教工作周计划表周次：班级：教师：日期：篇六：幼儿

3、园教师日常保教工作考核表幼儿园教师日常保教工作考核表总分：考核内容考核标准标准分10%，自评15%，班级互评15%，年级组长评20%，保教主任评40%晨接两操情况教育活动2.认真备课、上课（做好教育教学活动前的各项准备工作，如经验准备、物质准备、环境准备等。5.一日活动安排内容丰富、形式多样，有童趣，发展幼儿的主动性，自姓名：考核日期：年月日户外活动幼儿安全2.密切关注每一位幼儿，及时发现幼儿身体、情绪上的异常并采取相应措施，杜绝责任事故的发生，尽可能避免意外事故的发生。自我提高备注：1.优：91分-100分良：8

4、1分-90分中：71分-80分差：0-70分；篇七：2012年上学期幼儿园保教工作计划2012--2013年上学期幼儿园保教工作计划一、指导思想：本学期我园坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，以"塑品牌、显特色"为目标，教师根据幼儿的身心发展规律,进一步改善幼儿的游戏环境,让孩子们在愉快的游戏活动中,体验社会生活,锻炼交往能力,培养合作精神。二、保教队伍现状情况分析2、本学期，由于有一个老师的离岗，因此我们安排王莹老师带小一班班主任。三.存在的问题：四、本学期保教工作重点：1、在教研组队伍建设方面，上学期教研

5、组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，骨干教师队伍初步形成，但各领域的教师还不成熟；青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。5、注重教师日常听课与评课活动的研究性和实效性。五、具体工作和措施：（1）在教研组织形式上，将班级活动与特色活动教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。（2）抓教研组长队伍建设。首先，要强化教研组长的"三种意识"--学习意识、责任意识、率先意识。在新课程与园本研修项目研究与实践的过程中要自觉

6、做到学习为先，熟悉内化课程理论，并以高度的责任意识配合保教主任指导本级教师工作；要善于管理，以诚待人，能够将本级教师紧紧团结在一起，借助教研平台，满足不同层次和需要的教师专业成长需求。（3）落实教研管理制度，创新工作方法，充分发挥教师的最大潜能，推进教师整体性专业化成长与个性化成长。首先是要认真落实上个学期我园在教研管理中形成的结对互助、领域教师集中备课、教研组定期交流、教研组成果共享、外出学习汇报、自荐式上课与邀请式听课等注重人文关怀的管理制度，引导教师在和谐、互动、合作、自主的学习团体成长；在课程管理过程中关注

7、常态教学，从保教主任到教研组长通过听"随堂课"、"自荐课"、观察选择性活动组织情况，随查教师备课、教学反思、工作日志、教师观察记录、教育随笔等案头资料，全面掌握教师一线工作的真实情况做好及时的评价和指导。（4）量化教研工作目标，注重中青年教师和骨干教师的分类管理。一是要求每位教师每学期读一本教育教学理论著作，写一篇高质量的读书笔记，每月一篇教育随笔（主题活动实施小结）、四篇观察记录、每周一篇教育反思、每学期参与一个教学研究课题，在此基础上，我们还要求骨干教师、青年潜力型教师每学期上好一节教学研究课，设计一份优秀的活

8、动案例。我们要求老师在教材实施过程中本着学习为先、研究为重的精神，加强课程理论学习，注重根据教材和本地区、本园的实际情况关注幼儿兴趣与能力发展需要，合理制定教学目标、计划和主题，建立教学网络，注重园本课程资源的开发和利用，处理好预设活动和幼儿生成问题的关系，使主题更好地为孩子发展服务。本学期我们将在上学期的"数学活动如何深入生活"的基础上，立足于《教师在数学