xx年高校教师个人年终工作总结.doc

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1、总结范本:_________xx年高校教师个人年终工作总结姓名:______________________单位:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页xx年高校教师个人年终工作总结转眼已经在六系已经工作了3年半。我在六系工作的基本思路是:培养队伍,加快成熟,以团结求生存;面向实践,敢于探索,以特色求发展。今天主要向同志们汇报一下xx年的工作。第4页共6页这是今年上半年的主要工作。做了7方面的事情:根据学院整体安排,结合本系实际,制定了详细的工作方案;2、编写了“非

2、典”时期班主任工作一日流程,规范了工作内容;3、组织开展了内容丰富的教职工和学生文体活动;4、狠抓宿舍卫生,连续6周排名学校第一,彻底改变了六系的宿舍卫生面貌;5、积极联系家长和离校学生,撰写了“致离校学生及其家长的一封信”,组织开展了“一封家书报平安”活动;6、制定了针对性措施,严厉整顿教学秩序;7、配合学校在路口值班2个月。日常教学及教学常规工作一直由谢建国同志具体负责,我很少操心。主要做了三件事:4月份,确定了我系教学计划调整的十条原则;2、9月份,组织了新生专业教育;3、11月份,制定了我系重点专业建设方案。重点专业建设的基本

3、思路是:以市场需要为导向,以学生就业为中心,以优化、提升现有师资存量为主导,以构建特色为突破口,以教学质量为根本,突出职业技能,培养具有较强创新精神和时代特征、具有较强实际动手能力和就业生存能力的应用型高等财经管理人才。经过两年的努力,全系教师的科研意识大大提高。xx年度学院资助的两个科研项目基本完成;2、xx年全系新申报院级立项1项;教改立项5项;通过省级鉴定课题1项;参加国家级课题1项;参加省级课题1项;3、xx年全系共出版论著4部,15人参编,发表论文16篇。学生工作,坚持“以学习为中心,以管理为手段,以活动为载体,以成才为目标

4、”的指导思想,充分发挥“教育、管理、指导、服务”四项职能,上半年学生工作的主题是:“健康”与“秩序”,下半年学生工作的主题是:“学风”与“规范”,下半年主要做了5件事:迎新生。今年六系创纪录的获得了军训、内务双先进;举办了迎新晚会;2、学生会换届,组建了第一届学生会,成立了两个学生党支部;开展了学生干部培训,加强了学生干部队伍建设;3、打击“三虫四害”,严厉整顿学风;4、通过行之有效的第二课堂活动,丰富第一课堂的内容,组织了学习经交流会、省级优秀学生报告会;5、加强班主任队伍建设,组织了班主任培训,撰写了班主任工作手册。五、党建和思想

5、政治工作一年来,系党总支以团结人、凝聚人为工作着眼点,以发挥“三个作用”为目标,主要做了3个方面的工作:思想建设:将思想工作寓于日常教学、科研和学生管理中,力戒形式主义,追求实际效果,党员的先锋模范作用发挥的较好;2、组织建设:9月份党总支进行了换届选举;全年发展党员37人;培训入党积极分子125人;注重班子建设,积极培养后备干部。3、作风建设:根据“非典”时期的表现,处理了两名学生党员,并以此为契机开展了党性党风教育,效果比较明显。1、实验室建设严重滞后;2、科研方向不明确,缺乏骨干力量;资金到位少得可怜;3、专业建设思想仍未达成共

6、识,存在等靠思想,存在走样现象;4、学生工作专职干部严重缺乏;5、忙于具体事务,深入教学一线不够,对教师关心不够;第4页共6页6、教学研究抓得不够紧,与专业建设目标相比存在明显距离;借此机会,衷心感谢同志们一年来对我们这个集体的关心,对我工作的支持。我坚信,六系的前途是光明的!第4页共6页xx年高校教师个人总结范文近年来,本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,办事认真负责。在工作中,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习情绪,合理运用教学手段,以学生为主体,教师作主导,以

7、探究的方式创设教学情境,开拓学生思维,民挥学生的想象力,切实地向课堂四十分钟要质量。开学初,能很快要组织好班委会,选出班级骨干,努力培养班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学,能积极配合老师抓好班风学风建设,创建优良的班集体,形成良好的班风学风。所以一年来,学生违法犯罪率为0,差生率为0,在学校中被评为先进班级。第5页共6页在教学工作中,做到认真备课,认真批改作业,作业格式工整、规范,并养成良好的学习习惯。对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地

8、制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想

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