新时代大学学生会干事述职报告.doc

新时代大学学生会干事述职报告.doc

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1、述职述廉:________新时代大学学生会干事述职报告姓名:______________________单位:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页新时代大学学生会干事述职报告尊敬的主席、部长们,亲爱的同仁们:大家晚上好!很荣幸能有这样一次机会为大家做我的述职报告。下面我将从对职务的理解和认识、工作的总结和感悟以及近期工作展望三方面开展我的述职。首先是我对所在职务的认识。作为干事,工作主要为两部分:对内,听从安排协助各位部长进行纸质文件的收

2、集、电子文件的制作、各项会议的记录及考勤和办公室的日常卫生维持及办公室值班;对外,支援其他部门开展活动、负责各项会议的通知。接下来就我个人本学期的工作进行一个简单的总结:办公室的工作主要从日常会议签到记录、学生会档案管理、日常开销管理、学生会内部评优、制度守则编撰和学生办公室的日常维护几方面开展。在这两个月我所参与的工作主要有:第3页共6页1.参与办公室值班表格的制作2.对校会通讯录进行更新和排版3.参与优秀提案评选活动的宣传工作4.参与了值班培训、学生会日常工作规范培训两次培训的后勤工作5.办公室物品清点和

3、记录6.百家讲坛等大型活动签到工作7.学生会成员的电子档案录入8.学生会干事试用结果公布名单的排版制作在两个月的工作中,我对责任有了更深的认识:热情不能维护一分坚守。选择学生会可以是一时热情,可是重复平淡的工作会磨灭热情。爱好容许一时冲动,但工作不允许。干事工作会直观的占用学习、娱乐的时间,而它的回馈并不是直观可感的,更多会带来的是独来独往和忙碌。最初选择学生会是抱着对自己大学生活负责的态度。而办公室的经历使我明白:责任(转载于:.zaIdian.在点网)感不应该只是针对自己。对部长的选择负责,就不应轻言放弃

4、;对干事的职位负责,就需要全力以赴;对同事的期待负责,才有不须言说的默契。、一个部门才能最大限度的发挥它的作用和职能,才能和其他部门一同配合,而更好的为校会、为广大的长大学子服务。最后,对下一阶段,我的工作展望如下:1.在部长的带领下,除整个校会制度建设外建立自己的部门管理制度,规范内部工作细则。致力于部门内部建设和认可度的提升。2.将各部纸质资料备份电子版,为各部资料柜配锁,避免资料丢失。定期对办公室物品进行清点。4.在工作中观摩、在学习中进步,提升能力完善自我。本着为学生服务的宗旨,优化办公室形象。干事的

5、工作就像一杯柠檬水:没有部长工作浓墨重彩的份量、更多时候我们是名单中的那个“等”字,尝不到受人瞩目的甘甜;但比起淡而无味的普通工作,它又有自己独特的要求和感悟,恰如柠檬淡淡的清香。一片柠檬的留香时间是七十二小时,我认为这份工作带给我的体会和收获是长久而珍贵的,将伴随我在学生会的所有时间直到最后。谢谢!此致敬礼第3页共6页新晋教师述职报告及工作总结第5页共6页一、思想方面本人始终认真学习和贯彻党的教育方针政策,遵守国家的法律法规,深刻领会xx大报告和三个代表的重要思想,坚持四项基本原则,在政治上与党中央保持一致

6、,关心国家大事,热爱忠诚党的教育事业,爱岗敬业,爱校如家,以培养人才为己任。确恪守职业道德,情操高尚,言行一致,坚持一切场合都为人师表,维护教师的良好形象。切实树立校兴我荣,校衰我耻的思想,想为学校所想,急为学校所急。二、教学工作方面本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针政策,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主题”,“以培养学生主动发展”为中心的教育思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。本人工作责任心强,服从学校领导的分工,积极做好本职工作,

7、结合本校的实际条件和学生的情况,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业,评讲作业,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学工作。(一)着重抓好学生的学习习惯。在刚开学的几个星期,我采用编儿歌,口令等形式,讲学生学习习惯融入情趣之中,通过我的不断讲讲讲、说说说,我班学生从坐直到站立,从读书写字到读书拿书等都养成了良好的习惯。(二)认真备课。每堂课都“有备而来”,课前做好充分的准备,课后及时对课作出总结,

8、写好教学后记。(三)抓好学生的基础知识教学。主要抓以下几个方面:(1)注重汉语拼音知识的掌握。我与年级里、科组的老师经常交流,并向她们学习教学经验,因材施教,通过学儿歌、“摘苹果”等游戏形式激发学生学习的兴趣。(2)抓好写字训练。“身教胜于言教”,首先自己写好规范字。其次是引导学生学会读帖、描红,养成良好的坐姿习惯。第5页共6页(3)抓好读书训练。让生从“阅读”变为“悦读”是个关键,学生读书的积极性

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