竹节人PPT课件部编版.ppt

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1、同学们小时候都玩过哪些有趣的游戏？斗蛐蛐滚铁环打弹珠9竹节人风靡豁开叉腿威风凛凛疙瘩卡住挨揍冰棍金箍棒孙悟空窦尔敦偃月刀一绺俨然叱咤风靡豁开叉腿威风凛凛疙瘩卡住挨揍冰棍金箍棒孙悟空窦尔敦偃月刀一绺俨然叱咤字词学习我会读mǐhuōchǎlǐnɡēzòuɡùnɡūwùdòuyǎnliǔyǎnzhàdɑqiǎdūn别出心裁技高一筹橡皮雕刻盔甲磕碰咚锵攒着跺脚咋咋呼呼起哄虎视眈眈颓然显赫鏖战犹酣沮丧悻悻然趴着别出心裁技高一筹橡皮雕刻盔甲磕碰咚锵攒着跺脚咋咋呼呼起哄虎视眈眈颓然显赫鏖战犹酣沮丧悻悻然趴着cáichóudiāoku

2、īkēqiānɡcuánduòzhāhònɡdānhèáohānxìnɡpājǔxiànɡtuí我会写疙凛豁卡瘩棍悟裁筹橡雕磕跺颓沮按结构给这些字分类。趴半包围结构独体字结构左右结构卡筹疙瘩裁磕跺雕豁凛棍悟橡颓沮趴上下结构【呆头呆脑】【弄巧成拙】【风靡】【前功尽弃】【别出心裁】形容迟钝的样子。形容事物很风行。指以前的努力完全白费。耍巧妙的手段，结果反而坏了事。独创一格，与众不同。词语解释整体感知朗读课文，说说课文围绕竹节人讲了哪些事情，并给课文划分层次。回忆竹节人制作竹节人斗竹节人没收竹节人观老师玩竹节人第一部分（）：

3、概述“我们”小时候自己动手做玩具，并迷上了斗竹节人。第二部分（）：介绍了做竹节人、斗竹节人的过程与乐趣。第三部分（）：写了老师没收了竹节人，却也偷偷玩竹节人的趣事。1-23-1920-29课文解读我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。·····从加点的词语中，你体会到了什么？体会到了作者小时候自己动手做玩具的自豪与无奈。有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。“迷”字是全文的总起，也是贯穿全文的线索，更是全文的中心。本文围绕“迷”字，借对同学和

4、老师对竹节人的痴迷的叙述，歌颂了美好、纯洁的童真、童心。“迷”字在文中有何作用？“我们”是怎样制作竹节人的？把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。所用材料：步骤一：步骤二：毛笔杆、纳鞋底的线。把毛笔杆锯成寸把长的一截，用来做竹节人的脑袋和身躯；在锯好的毛笔杆上面（靠近脑袋以下的位置）钻一对小眼，用来装手臂；结合第3自然段内容，简要介绍制作竹节人所用的材料、步骤及注

5、意事项。步骤三：步骤四：注意事项：用一根纳鞋底的线按左手臂、左小眼、左腿、右腿、右小眼、右手臂的顺序把九截毛笔杆穿起来并打结固定住。锯毛笔杆时要小心，以防毛笔杆裂开。锯八截稍短的毛笔杆，每两截为一组，用来做竹节人的四肢；那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。这句话的言外之意是什么？言外之意是“我”瞒着妈妈把毛笔都用来做竹节人了，不仅仅是“我”，其他同学也是这样，所以卖毛笔的老头生意才特别好。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去

6、了。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。读5-19自然段，说说从哪些地方可以看出竹节人游戏的有趣？斗竹节人的“古战场”有趣：拟人夸张、比喻形象地表现出了课桌破旧的特点，为下文写“我们”在课桌上斗竹节人做铺垫。把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛怎样立起来及立起来的样子。竹节人的样子有趣：运用比喻的

7、修辞手法，十分生动形象。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。在同学们的手中，简单的竹节人被玩出了新花样。有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。拟人的修辞手法让读者不禁联想到胜利者欢呼雀跃、失败者垂头丧气的情貌。有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。竹节人的装饰有趣：①竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜

8、刻在竹节人背上，神气！②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。④还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。简简单