语言起源的假设和学说ppt课件.ppt

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1、欢迎同学们在这里和我一起学习和研讨专业基础理论课——语言学概论——主讲教师张洋渤海大学语言学概论是普通高校汉语言文学专业的必修基础理论课。它用比较和描写的方法从理论上研究人类所有语言的共同规律，在学科分类中属于普通语言学。作为一门课程，它所介绍的是普通语言学的基本原理和基础知识。通过语言学概论课的教学，进一步提高学生掌握和运用语言的能力，培养学生运用语言理论解释分析语言现象的能力，为今后从事语言教学和研究工作，或在语言学方面继续深造奠定理论基础。第二章语言的本质第三章语音学第五章词汇学第六章语法学第七章语用学第八章语言的发展第九章文字学第一章绪论第四章语义学主选单右上角按钮功能说明：退出；

2、返回全课主选单；返回本节主选单；播放下一张；播放上一张；下课。第八章语言的发展第一节语言的起源第二节语言的发展变化第五节语言的接触第四节语言的统一与规划第三节语言的分化第一节语言的起源三语言起源的假设和学说二语言起源研究的作用和途径一语言起源的研究范围一、语言起源的研究范围1语言的起源不是某种具体语言的起源2语言的起源与小孩学说话的区别3语言的起源不是探究最先产生的语言语言的起源：人类在没有语言的情况下，怎样创造了语言。具体语言的起源：人类在有了语言之后，某一具体语言是如何在其他语言基础上派生的。一、语言起源的研究范围1语言的起源不是某种具体语言的起源2语言的起源与小孩学说话的区别3语言的起

3、源不是探究最先产生的语言有人认为：小孩由不会说话到学会说话是语言的产生过程，长大后，说话能力增强是语言的发展。把这一过程看成了语言的起源和发展的“缩影”，这种观点是错误的。一、语言起源的研究范围1语言的起源不是某种具体语言的起源2语言的起源与小孩学说话的区别3语言的起源不是探究最先产生的语言有人认为：如果找出人类最初的语言是哪种语言的话，就会揭开语言起源的奥秘，但这是无法实现的。第一节语言的起源三语言起源的假设和学说二语言起源研究的作用和途径一语言起源的研究范围二、语言起源研究的作用和途径（一）作用是阐明语言的本质特征和发展特征的必要前提。语言的起源和语言的发展过程是源和流的关系。不仅是语言

4、学的研究对象，而且其他相关学科也在研究。在语言学领域所取得的研究成果必定对其他相关学科具有借鉴意义。二、语言起源研究的作用和途径（二）途径一是广泛地调查和研究了美洲、非洲、澳洲等地的语言，并把他们的语言作为推断原始语言的依据。二是广泛开展了动物学的研究，试图从智力相对发达的动物的身上寻找人类起源的根据。语言学家们认识到，研究语言起源的途径一定要以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论指导，综合运用人类学、考古学、生物学和心理学的最新发现和研究成果。语言既然是人类特有的符号系统，是社会的交际工具，其起源的研究便应当与人类起源和社会起源的研究密切联系起来。第一节语言的起源三语言起源的假设和学说二语言起

5、源研究的作用和途径一语言起源的研究范围神授说人创说进化说三、关于语言起源的各种假设和学说（一）神授说认为：语言是上帝或神赐予人类的。《圣经·创世纪》：上帝用泥土造人，取名亚当，把语言传授给亚当，亚当便给万事起了名字。我国苗族也有传说：山神造人并传授人语言。神授说人创说进化说二、关于语言起源的各种假设和学说（二）人创说认为：语言是人类自己创造的。感叹说拟声说手势说劳动叫喊说社会契约说1.拟声说以德国生物学家赫德尔（J·C·Herder）为代表，他在《论语言的起源》（1772）一书中提出这一主张。认为：有声语言是人类模拟自然界的各种声音而逐步演化而成的，然后就用该声音作为这个事物的名称。清代

6、张行孚在《说文发疑》中说，古人造字（词）总是使字音和事物的声音相类似。“牛”“羊”“鸟”“鸡”等字的声音就像这些动物的鸣叫声。而“木”“石”等字的音则像击打木石的声音。有人举例说：“布谷鸟”就是因为这种鸟的叫声是“布谷、布谷”，青蛙的叫声是“哇”，小孩的哭声是“哇哇”，所以叫“娃娃”。拟声词只是造词的一种方法。如果语言起源于拟声，那么世界上的各种语言的读音应该是相同的。语言中拟声词的数量极少。模仿自然界的各种声音必须具备比较灵活的发音器官。单纯的拟声词是不能构成语言的。猫Кошкаchat猫Кошкаchat（二）人创说感叹说拟声说手势说劳动叫喊说社会契约说2.感叹说这是18世纪普遍流行的一

7、种语言起源于情感的学说。代表人物是伊壁鸠鲁、卢梭。卢梭说：“最初的语言是充溢热情的歌唱的语言，只是后来才变为普遍的，有条理的语言。”2.感叹说认为：有声语言是从抒发感情的各种声音演变而来的。这种观点的提出者根据现代语言中有叹词这一现象进行的推想。注意到了原始人用表达情绪的声音逐渐转化为表达思想的语音。局限：语言中感叹词数量少。感叹词只用于直接表示感情，并不能作为表示这种感情的名称。感叹的声音并不是语言，而是对