少儿艺术培训中心类商业计划书.docx

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1、少儿艺术培训中心商业计划书XXX有限公司二〇一X年X月目录第一章行业与市场分析宏观环境分析经济环境行业现状与发展趋势行业现状1.行业市场规模2．消费能力状况3.目标群体规模市场分析目标市场定位目标群体：目标地域：市场容量与发展趋势市场竞争分析。市场分析结论第二章项目介绍项目简介项目充分利用政府重视艺术教育的政策关注与扶持，凭借多年艺术编排和大型演出运营经验，积极与深圳出版集团、建行深圳分行等多方伙伴战略合作，以规模化、统一化、专业化为理念，通过资本运转形式实现公司业务的快速扩张，致力于打造成为知

2、名的专注于少儿艺术教育的O2O连锁模范机构！核心价值主要内容介绍项目优势平台架构优势品牌优势项目运作优势东方韵艺术培训战略合作优势资源优势第三章商业模式项目定位商业模式运营模式运营优势盈利模式第四章战略规划SWOT分析战略目标和规划战略目标近期：中期：远期：表1-1项目战略目标项目近期中期远期时间业务范围收入（万元）利润（万元）发展规划?近期?中期战略规划?远期战略规第五章营销策略消费者行为分析信息收集艺术教育已成为目前家庭儿童课外教育支出的重要部分，艺术教育支出在当今家庭中占家庭收入的20%~

3、30%。本项目最终客户群定位于7-16岁的少儿及其家长，这部分群体通常收集信息的渠道有线上网络渠道、手机APP渠道、家长亲友朋辈推荐、电视信息、商业中心、学校通讯平台等渠道。另一方面，在业务后端，公司也积极扩大各类同业机构的加盟数量，该类目标企业客户更多地通过“观摩”公司现有的业绩表现再行权衡与定夺，因此公司在开展招商工作时，将通过塑造品牌形象、展现成功经验、提升公司行业地位的方式，实现更多潜在的企业客户积极加盟。目标群体决策方式图5-1目标客户决策过程变化情况从图5-1可以看出，当互联网+物联

4、网更加密切的贴合，让依赖于传统渠道进行营销推广的实体产品必然要触电互联网。因此，爱眸推广在传统药店商站渠道外，必需充分发挥网络传播的及时、分享与互动的特点，精准定位客户群体进行品牌形象塑造与推广。推广策略线上推广线下推广渠道策略面向少儿及家长的招生渠道策略?线上渠道1.电子体验券通过与团购网站合作，以电子体验券或者礼包等形式，吸引消费群体体验消费，以此刺激潜在客户消费，同时也是一种引导消费的方式。1.官网渠道公司自建东方韵少儿艺术培训机构官网，通过客户服务中心，解答客户的在线提问，以进行教育报名

5、；同时在微信公众号和微博平台可以发布招生信息，使得具有培训需求的客户点击相关链接进入招生渠道，达成招生目的。渠道公司建立东方韵少儿艺术培训机构官方APP，APP提供在线报名、预定、咨询等服务。4.校讯通平台招生通过学校与学生家长之间构建的交流平台进行招生服务信息推送，以学校与企业合作的形式，将优良生源输入到培训中心。5.家长联盟平台合作招生通过入驻家长联盟平台，帮助适龄、同兴趣的家长建立交流圈，以东方韵专业指导教师和家长之间交流，达到招生目的。8.打造高水准的精品教学系统项目打造高水准的精品教学

6、系统，提升品牌形象。?线下渠道1.公共关系营销培训中心可根据现有学员数量，以关系营销策略方式，利用现存人际关系，在巩固现有市场的同时，进行业缘关系营销，以提高招生数量，同时这种长久的关系维持，也是培训中心市场可持续化发展的有效途径。2.实地驻点招生通过设立于各地区的咨询点以及加盟店等实体营业点，接收现场报名，同时可以结合艺术考级以及相关比赛举办契机，现场招收具有报名意愿的学生。3.开通体验平台利用大型商城、超市等少儿游乐区消费群体聚集的优势，设立培训中心分支机构，在此机构中设立学员体验馆，以此吸

7、引少年儿童前往体验，并以获取体验券以及现场报名优惠等方式，达到招生目的。4.物业合作招生利用物业管理公司提供的居民信息，了解当地具有文化培训消费实力的客户群体，同时可以利用与物业的合作，在高档居民小区中的活动中心开展实地体验活动，增强互动性，以期更好的完成招生任务。面向潜在加盟商的招商渠道策略?招商对象面向以深圳为中心的珠三角地区，具有艺术培训资质的中小型文化艺术培训中心，需要演出项目支持的企事业单位及政府，提供演出机会的各类商家。?招商政策1.招商方式（1））全资注入方式：以全资收购的方式，将

8、其他文化培训中心收购为本公司所有，完全掌握目标公司的经营管理权。（2））控股参股方式：注入资金至目标公司，以掌握一定数量份额股权的方式，达到控制目标公司的目的。2.权利与义务加盟方权利：以控股方式合作的加盟店，可享受公司的年终分红，共享演出机会，以及与公司优秀教师资源及教学经验的交流分享。加盟方义务：按照合同约定方式，以提供资金、设备、场地等方式进行注资，且按时向公司汇报工作进度及成果。3.收益分配细则以年为收益分配周期，每年年末进行收益分配计算，具体方式为：以公司对加盟店所持股份为分配依据，所