部编版五年级语文上册第5课--搭石ppt课件.pptx

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时间:2020-11-23

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1、语文五年级上册第一课时第二课时5搭石进入高年级,我们需要获取的信息越来越多,阅读是我们获取知识增长能力的重要途径。提高阅读的速度,是现代人必备的基本能力。同学们关注过自已的阅读速度吗?每分钟的阅读量大约是多少字?在这一单元的学习中,我们既要理解每篇课文的主要内容,又要学习提高阅读速度的方法。从现在开始,大家要有意识地关注自己阅读的速度,经过一段时间的练习,看看阅读速度是否得到提高。在计时阅读之前,要注意以下几点:(1)记下所用的时间。时间是指自己把握课文内容,读懂这篇课文的时间,而不是自己目光扫过文字的时间。要在确定自己理解课文内容后,再记下所用的时间。第一课时(2)阅读时要集中注意

2、力,不分心。遇到不懂的词句,不要停留太久,不要回读。(3)记录完阅读时间后,要合上课本,再完成检测题。在完成阅读后才可以看检测题。完成检测题时不可回读课文。(4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。自主阅读课文,记录阅读时间。检查阅读效果完成检测题(1)人们需要“搭石”的季节一般在()A.夏季B.秋季C.春季(2)两块搭石之间的间隔一般在()A.两米左右B.两尺左右C.块块相连BB(3)“走搭石”与过真正的桥不同,需要()A.紧走搭石慢过桥B.慢走搭石锦过桥C.慢走搭石慢过桥A(4)根据课文内容,判断下列说法的正误。A.如果上了点年岁的人着急赶路,就不在意搭石稳不稳

3、了。()B.每当上工、下工,一行人走搭石,动作要协调有序,否则有人可能会掉进水里。()C.走搭石的时候,如果相向而行的人互相礼让,年轻人背老人过河,大家都会觉得不可思议。()×√×学习提高阅读速度的方法读得快但理解不够准确。1读得慢但理解更准确一些。2读得快理解的又好。3读得较快而且理解还不太准确。4如何才能做到“集中注意力”“不回读”的方法。“汛期”这个词我不懂,但不影响理解课文内容,我就没有管它继续往下读。刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解,但我没有回读。回忆自己的阅读过程中有没有类似的体验,有没有出现注意力不集中或者回读的现象,说说自己的感受。1阅读时一边读一边想象画面,

4、想象课文描写的情境,就能集中注意。2刚开始阅读,我不理解“出工、收工”是什么意思,但是我没有停下来回读,读到后来,我猜测应该是“出去工作”和“下班回家”的意思。阅读感受:3我发现,阅读的过程中稍微一分心,有些词句就不能理解,需要回读,所以集中注意力很重要。4阅读的过程中,我经常感觉前面的内容没有记住,不自觉地要回读,影响了阅读速度。5采用默读的方式,不出声,不指读,就比朗读要快得多。……归纳总结阅读方法:(1)“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态,而不是一边阅读,一边想着其他事情。(2)“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多,阅读速度越慢。所以阅读中

5、要尽可能减少回读的次数。(3)“集中注意力”“不回读”需要在阅读中有意识地进行练习。汛期间隔谴责懒惰平衡协调人影绰绰朗读课文扫清障碍学认字xùnjiànqiǎnduòhénɡxiéchuò交流识字方法:绰chuòzhuó汛chuò汛:河流定期涨水的意思。偏旁:氵,说明这个词与水有关。组词:汛期学认字谴qián谴:责备、申斥的意思。组词:谴责惰duò惰:懒的意思。组词:懒惰学认字间按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排。多音字jiàn在人群中间,他是那么高大。jiān间:隔开,不连接的意思。学认字检查识字情况迅速找出每组词语中不同类的一个。A.汛期防汛喜讯汛情()B.懒惰偷懒惰性勤快

6、()C.协调威胁协助协管()D.衡山平衡衡量横竖()喜讯勤快威胁横竖请快速记住下列词语。A.访问问答答应应声B.谴责责备备考考试C.间隔隔开开始始末D.人影绰绰绰绰有余余音绕梁汛访鞋挽隔懒惰xùnfǎnɡxiéwǎnɡélǎnduòwěnhénɡxié稳衡协左右结构学写字懒衡lǎnhéng左中右结构,三部分要写得匀称。为了避让右边都要变成“丶”鞋xié右边的“圭”是两个“土”字,书写时左右大体等宽。汛左窄右宽访挽稳xùnfǎngwǎnwěn要注意“方”的笔顺为“点、横、横折钩、撇”。隔gé里面是一横,不要写成两横。一、选择题。“搭石”是人们把石头_____。(  )A.摆在小溪里,供

7、人们过河B.建造石头房子C.搭建田垄课堂演练A1.“挽裤腿”的“挽”读wǎn,不读wán。(  )2.搭石的时间多在汛期。()3.在这里,年轻人背老人过河是很不平常的。()√×二、判断对错。×三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。满意地协调的美好的品质离去动作字词听写课文中的哪些画面给你留下了深刻印象?试着用简洁的词语概括这些画面。第二课时进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排

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