高一经济生活神奇的货币课件.ppt

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1、怎样学好高中政治？1、课前做好预习：通过预习了解新课的基本内容和思路，找出书上的的核心词、关键语，对教材中自己不理解不懂的知识做好标记，以便上课时着重听老师讲解。2、上课专心听讲，积极思考：即专心看（书,黑板,屏幕）、听（老师讲解和同学们发言）,积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动），还要考虑你预习时所确定的听课重点。听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。3、做好课堂笔记：能否科学地做笔记是检验同学们听课效率高低的一个重要标准，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料。注意：笔记内容不能仅限于老师的板书提纲

2、。4、课后及时复习：及时复习不仅可以巩固课堂上已掌握的内容，更能使知识的漏洞得到及时弥补,达到事半功倍的效果。复习要着重抓好以下几个环节：（1）对教材中的重要概念和原理要在理解的基础上熟练记忆。（2）正确区分相近或相似的知识点。（3）弄清知识之间的内在联系，构建知识体系。5、认真独立完成作业:作业是巩固和检测自己知识掌握情况的重要手段，独立认真保质保量完成作业才能发现不足，加以弥补。第一课神奇的货币第一单元生活与消费货币是用来干什么的？——用来购买商品（和服务）第一框揭开货币的神秘面纱探究一：什么是商品？在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、

3、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。上述不同种类的商品有什么共同特征？母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？（一）商品1、含义：商品是用于交换的劳动产品。成为商品必须同时具备两个条件一是劳动产品二是用于交换想一想：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？前对后错。商品、劳动产品、物品三者之间的关系：物品劳动产品商品中秋节快到了，小李同学在百货大楼买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？小李在商店买的时候是商品，买来以后作为礼物送给爷爷的时候就不是商品了。思考判断下列是商品的有（）C、雪山上待售的氧气罐A、超市里货架上待售的物品B

4、、你正在使用的笔D、全国人民为甘肃舟曲捐的救灾物资E、太阳、空气F、回收的啤酒瓶考考你注意：商品-----“用于交换”的意思是指正在或等待用于交换，交换以后则进入消费领域，成为消费品。G、废品H、朋友送的生日礼物ACF2.商品的基本属性：（又叫商品的二因素）[探究]假设1双鞋=2只钢笔思考：为什么要交换？（1）使用价值①含义：②使用价值是商品的自然属性，反映人与自然的关系，是一切有用物品的共性。商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。如我们通常所说的商品的质量、用途等。想一想：不同商品的使用价值能不能进行比较？（）不能。使用价值价值(2)价值①含义：②注意理解“无差

5、别的人类劳动”，即人的体力和脑力的耗费。想一想：什么样的商品价值大？凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。只有商品才有价值。想一想：妈妈亲手为你织的毛衣有没有价值？有人说，凡是劳动产品都有价值对不对？不对[探究]假设1双鞋=2只钢笔思考:为什么1双鞋只能交换2只钢笔？（或为什么能够交换成功？）没有不同商品的价值能不能比较？（）想一想：能③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换，所以价值反映的是人与人的关系，价值是商品的社会属性，也是商品特有属性。（3）使用价值和价值的关系：统一性：商品是使用价值和价值的统一体,使用价值是价值的物质承担者。对立性：商品生产者和购买者，

6、对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。使用价值和价值分属于不同的所有者所有。生产者要想获得价值必须让渡使用价值，购买者要想获得使用价值必须让渡价值。商品——是用于交换的劳动产品使用价值价值对立统一的关系根据所学知识回答：商品生产者为什么要重视产品的质量？提示：（1）商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担着。（2）商品生产者生产商品的目的是赚钱，生产者要想获取价值，必须顺利让渡使用价值。只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存发展下去。如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，它所需要的商品也买不回来。要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为

7、购买者着想，重视产品质量。学以致用：判断下列观点是否正确并说明为什么:A、有使用价值的东西一定有价值（）B、有价值的东西一定有使用价值（）C、没有价值的东西一定没有使用价值（）D、没有使用价值的东西一定没有价值（）E、商品是使用价值和价值的统一体，因此使用价值和价值属于同一所有者所有（）F、有用的就是商品，劳动产品就是商品。（）考考你：错误正确错误正确错误错误G、有使用价值的东西不一定是商品，有价值的东西一定是商品。（）正确H、只有用货币购买的物品才是商品。()错误训练检测：1、废品收购站收购的各种废塑