部编人教版二年级上册语文《语文园地四》PPT课件.pptx

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1、语文园地四同学们，除了语文书上你还在哪里认识新的字？日历、包装盒、说明书、广告纸……昌chāng铺pù调tiáo硬yìng卧限乘wòxiànchéng售shòu昌chāng南昌铺pù下铺调tiáo硬yìng空调卧wò乘chéng售shòu乘客售票昌（）南昌新昌铺（）铺子店铺调（）空调调解硬（）坚硬强硬卧（）卧室卧铺限（）限制限定乘（）乘客乘车售（）售票售卖你还从其他哪些车票上知道了与这张车票不同的字？下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋想想上面事物像哪些其他的物体。liǔ读一读青青的柳条像长长的辫子。白白的云朵像蓬松的棉花糖。整齐的路灯像挺拔的

2、哨兵。说一说你能说出加点词语在句中的意思吗？◇八路军隐蔽（bì）在山里，敌人很难发现。◇去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦（fán）恼。◇那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返（fǎn）？躲起来。不被发现烦躁、苦恼舍不得离开。你能把加点词语换个词吗？◇八路军隐蔽（bì）在山里，敌人很难发现。◇去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。◇那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？隐藏苦恼恋恋不舍学写留言条什么是留言条？在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张条子给他。这张条子就叫留言条。了解留言条称呼正文署名日期写话指导称呼要顶格写，条子留给谁就

3、称呼谁。在正文下写清楚谁留的条子，并在署名下一行写清楚年、月、日。称呼下一行空两格写正文，简单明了地把你要给对方说的话写清楚。称呼顶格加冒号下排正文空两格署名写在右下方日期写在署名下游戏要求：1.找出留言条里的错误。2.把留言条中的错误改正。一起玩游戏找错练习一李明：请你明天上午九点在学校门口等我。2019年9月16号李明：请你明天上午九点在学校门口等我。张华2019年9月16号请你明天上午九点在学校门口等我。张华2019年9月16号李明：请你明天上午九点在学校门口等我。张华2019年9月16号李明：请你明天上午九点在学校门口等我。张华李明：请你明天上午九点在学校门口等我

4、。张华2019年9月16号李明：请你等我。张华2019年9月10号李明：请你明天上午九点在学校门口等我。张华2019年9月16号李明：你是我的同学，也是我的同桌。我们是好朋友，我们经常在一起吃饭、学习、游戏。请你明天上午八点在学校门口等我。张华2019年9月10号李明：请你明天上午九点在学校门口等我。张华2019年9月16号选择一种情况，帮他写一张留言条。★去办公室还书，老师不在。★去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。大显身手王老师：我来还书，您不在办公室。我把《没头脑和不高兴》放您桌面上了，谢谢您！小新3月15日中午小芳：明天九点学校有

5、书法小组活动，请你参加。看到留言请给我打电话。我的电话是12345678。小新3月15日中午红色白色黄色绿色————————————雪白米白奶白火红桃红枣红土黄鹅黄金黄草绿翠绿墨绿zǎoémò我的发现这四组都是表示颜色的词语。每一组都是“事物的词+颜色”，表示“像……一样”的颜色。试着说一说蓝色———瓦蓝天蓝孔雀蓝有山皆图画，无水不文章。一畦春韭绿，十里稻花香。yīqíchūnjiǔlǜshílǐdàohuāxiāngyǒushānjiētúhuàwúshuǐbùwénzhāng有山就成了图画，没有水文章就不知道写什么了。一畦的韭菜发芽吐绿了，连绵十里的稻子正开花吐穗。星

6、垂平野阔，月涌大江流。xīngchuípíngyěkuòyuèyǒngdàjiāngliú星空低垂，原野广阔，月随波涌，大江东流。春江潮水连海平，海上明月共潮生。chūnjiāngcháoshuǐliánhǎipínghǎishàngmíngyuègòngcháoshēng春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片。一轮明月从海上升起，好像是与潮水一起涌出来的。拓展阅读杏帘招客饮，在望有山庄。菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。一畦春韭绿，十里稻花香。盛世无饥馁，何须耕织忙。——节选自曹雪芹《红楼梦》画家乡点标题，听美文涛涛山山平平青青京京请用一段话介绍一下自己的家乡吧！“部编本”语文教材解

7、读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，