部编版《口语交际：该不该实行班干部轮流制》优质课件(三套).pptx

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1、该不该实行班干部轮流制口语交际部编版小学语文三年级下册1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的？2.假如你来当班干部打算怎么做？畅所欲言交际小贴士1.一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。2.尊重不同的想法。交际内容刘洁浩同学所在班级的选举制度是什么？班干部轮流制这节课我们要讨论的话题就是“该不该实行班干部轮流制”。（1）现任班干部工作中存在哪些问题？（2）该不该实行班干部轮流制？（3）若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。若不行，也请说出充分理由，并对现任班干部提出中肯的意见。交际指导1.首先要明确自己的观点。想一想班干部轮流制办法的利与弊，确定自己的

2、观点和理由。2.同桌之间创设情境，互相练习说一说自己的想法。练习时要注意：（1）要把自己的观点说明白。（2）要说清楚自己持有这种观点的理由。3.评一评看谁说得好，对方说得不好的地方给予适当提醒。交际范例我觉得班干部轮流制度比较好，可以给所有学生一个公平的机会。我认为应该由最合适的同学长期担任班干部，因为学生的工作能力不一样，有的同学根本不胜任，让这样的同学当班干部，等于赶鸭子上架。班干部轮流制打破了原来的终身制，面向全体学生，给学生提供了同等的机会，锻炼的舞台。只有那些有能力的学生，发挥各自的特长，才能齐心协力把班级工作做好。班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和

3、核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！小结板书设计该不该实行班干部轮流制该不该？?模范带头作用班干部老师和学生的桥梁、纽带服务意识该不该实行班干部轮流制刘杰浩所在的三年级(2)班，班干部是由同学轮流担任的。该不该实行班干部轮流制？这节口语交际课我们就来和同学交流你的想法，谈谈你的看法。该不该实行班干部轮流制？学校的学习主要以班级为单位。这次口语交际要求我们就班级班干部是轮流担任，还是由最合适的同学长期担任，进行讨论，要求表明自己的观点，还要说清楚理由。读教材

4、27页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法。除了书上的提示，还可以联系自己班级的情况来交流。本次口语交际中我们应该注意什么？这个班级9月、10月班干部有不同的人担任。两张图表告诉我们这个班级的班干部是轮流来当的。仔细观察，你从这两幅图发现了什么？1.走入情景，明确话题。阅读“口语交际”的内容，明确以下内容：(1)本次口语交际的主题(该不该实行班干部轮流制？)；(2)交际的形式(讨论)；(3)要求(一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法)；(4)交际的方法(先表明观点，再说清楚理由)；(5)交

5、际过程(先小组讨论，再推举代表全班发言)。2.读书讨论明晰要求。在小组内依次表明自己的观点，并说清楚理由；同时认真听同学们讲，并思考讲的是否有道理；然后推选出代表在全班发言。3.小组讨论选代表。轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。代表在全班交流，边听边思考讲的是否有道理。听后评议，说说谁说的最有道理。4.代表交流用心听。我觉得轮流担任班干部好。因为实行班干部轮流制是一个很好的锻炼机会，可以让每个同学都有展现自我，发现自身长处的机会。当上班干部还能提高自己管理自己的能力，在要求别人的同时自己会做的更好。还可以锻

6、炼与同学沟通、组织活动等能力，让我们变得更自信、责任感更强。我觉得轮流担任班干部不好。因为班干部是老师管理班级的小助手，有的同学能力强、威信高，当班干部说话大家都听，班级管理的好。可是轮流当班干部，有的人平时表现不好，自己管不住自己，当班干部说话没人听他的；还有的同学胆子小，说话声音小、不敢管同学，班级乱混混的，对他们来说当班干部可是一件痛苦的事情。还是应该由最合适的同学长期担任班干部比较好。评析：“该不该实行班干部轮流制”这是一个没有确定答案的话题，也就是说回答“该”与“不该”都对。这次口语交际只要能够按照要求，表达自己的观点并说清楚理由，注意交际时做到边听边想

7、是否有道理即为达标。上面的两个范例也是从两个角度说的，可以起到抛砖引玉的作用。部编版小学语文三年级下册该不该实行班干部轮流制口语交际你当过班干部吗？你们班的班干部是怎样产生的呢？我们班班干部是通过全班公开竞选产生的，有意向竞聘的同学会事先准备好竞聘稿，然后在统一竞聘会上公开竞聘，谁得票最多就算竞选成功。我们班的班干部是由班主任老师看班级同学的表现,直接选出来的。刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧！1.发言的时候先表明自己的观点，再说清楚理由。2.听的同学要注意：一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。学习

8、提示只要观