人教部编版七年级语文上册2《济南的冬天》课件（18张ppt）.ppt

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1、老舍济南的冬天教学目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，体味济南冬天之美。2、体会作者抓住特征写景的方法。3、品味文章优美的语言，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。检查预习老舍，现代著名作家，语言大师，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》《龙须沟》。老舍其人与课文有关经历1918年，在北京任教；1924年，在英国伦敦大学东方学院任教；1930年，回国后在济南齐鲁大学，青岛山东大学担任教授。作者称山东是自己的第二故乡，《济南的冬天》是1931年在齐鲁大学任教时写的。济南（）着落（）宽敞（）贮蓄（）澄清（）镶嵌（

2、）发髻（）水藻（）jǐzhuóchǎngzhùchéngjìzǎo注音xiāngqiàn——（天空）晴朗无云。——温暖晴朗。响晴温晴响亮——很明亮。理解下列词语在文中的意思。慈善秀气——对人关怀,富有同情心。文中指温和，合乎人心意。——清秀，稳重文中指秀美。朗读课文，注意文中的重音和停连。小山∕整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山∕在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地∕低声地说：“你们放心吧，这儿∕准保暖和。”真的，济南的人们∕在冬天是面上含笑的。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．→朗读课文，注意文中的重音和停连

3、。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天∕也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为∕有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！．．．．．．．．．．．．．．．．．．．→→→→→朗读课文，思考以下问题为什么说济南是个“宝地”?济南是有山有水的地方，文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点(抓关键词概括)?三幅山景图之间有什么关系?四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么?文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?标题可否换为“冬天的济南”?与热带相比——无重雾温晴

4、与伦敦相比——无风声——无毒日对比1、为什么说济南是个“宝地”?作者用什么方法写出济南冬天的特点的?与北平相比赏析1—2段研读2—6段济南是有山有水的地方，文中写了哪几幅景图，各自突出了什么特点?小城：睡醒小山：围小摇篮保暖人们：含笑不着急——暖和安适——可爱充满温情——慈善阳光朗照山上——青黑松树衬托白雪（可爱）（像看护妇）雪霁初晴山尖——白雪蓝天相接成蓝边（纯净）山坡——白雪黄草相间（美丽）山腰——夕阳映照薄雪露粉色（秀美）空间顺序由上而下卧小水墨画素淡雅致城外远山恬静舒适暖清亮绿冬水空灵的蓝水晶灵活而不可捉摸清澈透明第4段和第6段在抒发感情和修辞运用方面有什么相同

5、之处?第4段第6段对薄雪覆盖下的山的描绘对水色的描写都体现了对济南冬天的喜爱、赞美之情；都运用比喻、拟人的修辞手法。1.认真观察，力求细致。2.可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美，多角度写景。3.可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）；可以正面写，也可以侧面写（通过其他事物衬托）。4.按照一定的顺序安排景物。5.适当运用一些修辞手法，比如比喻、拟人、排比等，增加语言的表现力，使文章更富文采。如何准确形象地描述景物？