人教版道德与法治八年级上册 5.1 法不可违 教案.doc

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1、《法不可违》教学设计基本信息名称法不可违执教者xxx课时一课时所属教材目录第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民教材分析本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁”。本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”“青少年法治教育内容”。具体对应的内容是：“养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行

2、为规则、自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”；“了解民事法律活动的基本原则。了解合同和违约责任，树立诚信意识和契约精神”；“了解有关民事侵权行为的法律规范和基本原则，认识与学生生活实践相关的民事侵权行为”。通过“运用你的经验”活动，引导学生思考什么是违法行为及其导致的后果，从而开启下文。通过展示三个违法行为的镜头，剖析违法行为的类型和法律责任。通过探究三个治安管理违法行为案例，让学生了解治安管理违法行为的含义、类型和危害。通过分析

3、“探究与分享”活动中的三个民事违法行为的情境，帮助学生认识民事侵权行为和合同违法行为这两种典型的民事违法行为。学情分析针对学生对法律的认识和态度上的偏差。青春期的学生，开始有主见，但往往又很片面，往往只看到法律约束自己的一面，却不能认识到法律是正常秩序和自由的必要条件，从而不能自觉遵守法律，这不利于青少年学生的健康成长。基于此，夲课时设计了“法不可违”，这具有重要的现实意义，意在帮助学生认识违法犯罪行为的危害，树立“法不可违”的信念，增强规则意识和法治观念，提高遵纪守法的自觉性。教学目标知识目标1.认识法律规范的内容及其特点；知道什么是违法。2

4、.了解违法行为的类别，认识行政违法行为和民事违法行为的危害。3.懂得依法规范自身行为。能力目标1.通过对违法行为的认识，提高自己对违法行为的辨别和判断能力。2.通过对法律知识的学习，不断提高依法从事民事活动的能力。情感态度与价值观目标1.感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人；2.加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。教学重难点重点违法行为的种类难点警惕身边的违法行为教学策略与设计说明1.情境教学方法。情境教学的理论出发点和实践切入点是“情境”。“情境”实际上是一种教育的契机，是贴近学生、有教育内容的场景。创设情境，使课堂教学贴近学生生活，为学

5、生的主动参与、主动发展开辟现实的途径。2.案例教学方法。案例教学是在学生掌握了有关基本知识的基础上，在教师精心策划和指导下，根据教学目的和教学内容的要求，运用典型案例，将学生带入特定事件的现场进行案例分析，通过学生的独立思考或集体协作，进一步提高识别、分析和解决某一具体问题的能力。通过自学和相互学习使学生深入参与整个教学过程。教材中几乎每个教学内容的呈现，都以案例作为基点，让学生在对案例的思考讨论中把握知识，了解方法。教学中可采用案例搜集、分析、展示等方法，让学生在案例教学中体验到自己是受保护的对象，同时当自身的合法权益受到侵害时，敢于和善于利

6、用法律武器保护自己，依法维权。3.要注意课前组织学生进行资料的搜集工作，课后进行小论文写作、宣传等，加强学生的自我教育。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课播放“吉林省副省长谷春立落马”的视频。思考：视频带给你什么感受？提示：法律面前人人平等，谁都不能违法，无论是谁违法就会受到法律的追究和制裁。（一）违法无小事活动一：行为的底线指导学生阅读教材第46页“运用你的经验”的内容。学生观看视频，谈论自身感受。通过视频的展示，激发学生探究学习本课的兴趣，引发学生对法律及法不可违的思考。二、学习新课思考：1.小勤为什么会被送到派出所？2.

7、这样的事情可以避免吗？3.为什么法不可违呢？问题提示：1.小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。2.这样的事情可以避免，那就是了解法律，不做违反法律的事。3.法律对社会生活有规范作用。（1）法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。（指引作用）（2）法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。（评价作用）（3）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。（强制作用。）研读“运用你的经验”的内容，思考问题。让学生了解法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。引导人们在法律范围内活动，法律的目的并不在于过渡：通过

8、小勤的事例说明法律不可违反，不违法是人们行为的底线。要做到不违法，就要了解什么是违法。那么什么是违法行为呢？活动二：认识违法行为及其法律责任指导学生阅