职业高中班主任工作探究

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1、职业高中班主任工作探究　　当前职业高中的班主任在整个学校管理中担负着很重要的管理工作，班主任班级管理水平的高低，在很大程度上决定着学校教育教学质量的好坏。而班主任是班集体的组织者、教育者和管理者，对班集体的全面发展起主导作用，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是学校贯彻落实党的教育方针，促进学校全面发展的骨干力量。另外职业高中的专业种类较多，学生水平差距大，加之专业实践实习的需要，与社会接触广泛，所以职高班主任工作显得更加艰巨。因此，作为班主任，只有与时俱进，不断学习探索，以科学的方法应对随时出现的新问题，才能顺应当前时代的潮流。在班主任工作方面班主任也必

2、须自觉树立新的班级管理理念，紧随时代潮流，才能更好地为职业教育事业做出积极的贡献。1.新时代职高生的特点近几年来，由于高校扩招导致普通高中也跟着扩招，加上家长学生对职业高中的不认可，虽然国家对职业高中进行很大的投入，学校也进行大量的宣传，但职业高中学校的生源是愈来愈少，办学规模也越来越小，通过层层选拔淘汰之后进入职业高中的学生学习习惯差、综合素质差，具体体现在以下几个方面：1.1学生学习差，厌学现象较为普遍7有些学生学生学习差，表现为厌学上课不看书本，课后不做作业，上课有说话的，吃东西的，看小说的，玩手机的，睡觉的，甚至个别同学下课不去厕所上课要出去上

3、厕所的等这些现象。1.2以自我为中心，缺乏团队精神纪律差在职业高中，有很大部分学生与他人之间缺乏沟通与理解，缺乏团队精神，以自我为中心，同学之间为一些鸡毛蒜皮的小事，轻则出言不逊，重则打架，严重者演变成群殴事件。缺乏组织纪律性，用他们自己的话说，是控制不住自己。1.3人生观、价值观、是非观、道德观发生偏移好多上职业高中的学生由于家庭教育的不当，受社会负面的影响，学校教育的失误等多面因素，忽视现实问题，部分学生缺乏毅力及意志追逐享乐，耻于劳动，羞于勤奋，乐于标新立异，沉迷于网吧，陶醉于幻想之中，忽视现实问题。1.4缺乏必要的毅力及意志，自我控制力差情感反

4、复。遇到学习或生活上的困难就萌发退意，即使同样的问题，比如上课讲话、吃东西，玩手机，睡觉，课间抽烟等，经再三说服教育，他就是不听劝阻，学生对这些问题不是不知其利害，用他们自己的话来讲，就是控制不住自己。1.5逆反心理7上职业高中的学生由于自身学习和行为习惯存在很多问题，在家庭和学校长期受到家长和老师的指责批评，逆反心理很重，所以出现问题时，听不进老师的批评，把老师的话当做耳边风。甚至有的学生你越不让做，他越做给你看，气得你无话可说。上述这些行为，不仅让授课老师茫然，更加大了班主任的管理难度，防范、疏堵手段方法虽不断创新，整天在琢磨学生的所想所思及应采取

5、的对策，但仍跟不上情势的发展，疲于奔命。2.新时代的班主任要与时俱进高看自己的学生在和很多班主任（尤其是年青的班主任）每谈到自己班级的学生，总要叫苦半天的，的确如今职高生在学习上、行为习惯等方面不如普高生，但一味的抱怨没有用，既然你选择了这个职业，你就要对手中的学生有信心，必须高看你的学生，说他行，他就行！否定学生，就是否定自己的工作。如今的职高生，虽在书本知识上的、纪律观念上的不如普高生，但在其他方面，也有他们优点，比如说，他们抗挫折能力、在专业技能方面，就比很多普高生强。我们班主任老师要与时俱进敢于认识到这一点，在对他们的教学过程中，必须高看你的学

6、生设法让他们各得其所，使他们今后不会成为真正的差生，他们的生活也一定会充满阳光。3.新时代的班主任要重新定位自己的角色7现在职业高中的班主任已不再是单一的管理者，传道者，说教者，而要扮演多重角色，变知识经验道德规范的传授转化为朋友间的交流，社会角色间的交往。3.1班主任应是学生人格的示范者新时代职高生的心理、生理成熟期都已经提前，但由于他们缺乏社会实践的锻炼，情感脆弱，他们的知、情、意、行的矛盾日趋深刻、复杂。这就要求班主任应以强烈的责任心和使命感，凭借自身的品行、学识、人格、仪表、风度等方面的示范作用，去影响和教育学生。一个有人格魅力的班主任对学生教

7、育和影响是很重要的，班主任一身正气、品格高尚，可以感染学生，达到”亲其师”而”信其道”，进而塑造学生的高尚人格；班主任勤奋工作，专业精湛，可以激发学生发奋进取、追求美好的理想；班主任个性鲜明、胸怀坦白、雍容大度，可以影响学生心理健康发展，以班主任的人格魅力打造学生的心灵底蕴。3.2班主任应是教育教学的研究者新时代的班主任（尤其是老班主任）不能只凭自己固有的经验办事，虽然工作起来”轻松无忧”，但缺乏一定的理论指导，有时会显得”事倍功半”。因此，站在教育第一线的班主任，要与时俱进，应该在教育教学实践活动中进行”行动研究”，把自己的教育教学活动与教育科研有机

8、地结合起来，不仅能适应时代和学生发展的要求，而且能把自己由”教书匠”成为”教育家”。3.3班主