培养孩子责任心案例分析

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时间:2017-12-30

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1、培养孩子责任心案例分析【学习目标】●知识目标:让家长了解孩子缺乏责任心的原因,深刻领会责任心教育对孩子成长的重要意义。●能力目标:掌握培养孩子责任心的方法 ●情感目标:激发家长的责任心,言传身教,培养有责任心的孩子。【教学过程】一、导入新课各位家长,上午好!欢迎大家走进我们的教室,百忙中来参加学习,谢谢您对我们工作的支持!我们每个做父母的都有这种经历,从孩子呱呱坠地后,即使再苦再累也浑身是劲;孩子上幼儿园后,点滴的进步使我们为之骄傲;孩子上小学后,我们全力以赴,即使是次数不多的老师的表扬也是满心的欢喜;对

2、于孩子,我们付出了自己全部的爱。当我们的孩子,无视我们的付出,抱怨妈妈早饭没有给她买肉夹馍;当我们的孩子经常丢三落四……这时的您该怎么做?今天,我们就来共同学习《牵手两代》第三册家长课程中的第六讲《培养孩子的责任心》。(板书课题)首先让我们来理解一下“责任心”的含义。哪位家长愿意谈谈:你认为孩子有责任心的表现是什么?(家长发言,教师小结)责任心是一个人对其所属的群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度,它不仅作为一种极其重要的非智力因素,影响到儿童的学习与智力开发,同时,它是一个人日后能够立足

3、于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。二、联系实际,提出问题1.出示调查问卷师:在讲课前,我们曾对孩子和家长下发了关于责任心的调查问卷,现将调查结果公布如下:在学生的调查问卷中,共有22个问题。我们看到学生选择“非常像自己”占55%,选择“比较像自己”的占31%,选择“有点像自己”占8%,选择“不太像自己”占5%,选择“一点也不像自己”占1%据以上调查可以知道,大部分的孩子在对他人和对集体的责任心方面做得比较好,初步具有了对社会、国家、自然的责任心。但结合家长的调查结果来看,形势却不容乐观,

4、尤其表现在自理能力和责任方面。1、有54%的学生平时习惯乱放东西,没有一定的放置位置,这些学生也没有自己整理物品的习惯;44%的学生不经常有乱放东西的习惯;只有1个同学不乱放东西。2、在个人卫生方面,已养成卫生习惯的仅有33%,还有33%的学生有时能做到,28%的学生家长催促才能做到。3、有15%的孩子从没有忘记带课本、作业或文具,有85%偶尔有忘记的现象。而经过老师的调查,忘记戴红领巾、穿校服、课本、作业的同学,每天都有。4、有41%的学生表示上学迟到会责怪家人或闹钟。小结:从以上的调查结果可以看出:学

5、生对个人的责任感明显缺失。5、有64%的学生难得做一次家务;只有36%的学生经常帮助家人做家务。6、有46%的孩子不了解家庭的收入情况,有30%的孩子问过家庭的收入,有24%的孩子了解家庭经济收入。这也正是造成他们贪吃零食、乱花钱、互相攀比的主要原因。7、98%的学生都表示愿意为集体争光。实际上53%的学生不知道怎么做,他们只是把为集体争光当作一种口号,只有47%的学生有过维护集体荣誉的事情。8、对于父母的生日,有33%的孩子知道,61%的孩子不知道,有2个孩子的父母从来没有过过生日。小结:从以上四条可以

6、看出:孩子对父母家庭等他人的责任心也明显缺失。师:根据调查问卷的结果可以看出,孩子对他人的责任心和对自己的责任心两方面的意识比较单薄,我们今天就围绕这两个方面进行交流。一、探讨专题二:培养孩子的自我责任心(一)大屏幕出示孩子自我责任心不强的表现:(结合调查问卷的结果)总是丢失自己的课本;周一升旗忘记带红领巾和穿校服;老师要布置作业了,他的作业本没有了;别的学生开始写作业了,他的钢笔里又没有墨水了;学习用品和课本经常忘了带;让孩子带古诗词书,个别学生一周都带不来等等。3、在家长的调查问卷中,对于丢三落四的现

7、象,有2%的家长持批评态度,有6%的家长持不管态度;有92%的家长持多提醒孩子的做法;没有一个家长为孩子包办代替。师:为什么我们做家长的提醒、批评、放任的措施都用过了,孩子依然会丢三落四呢?(二)众说纷纭:孩子出现丢三落四的原因是什么?1.请有此表现的学生家长谈一谈2.请家长讨论,归纳原因3、师小结:1.不良的家庭环境、无序的日常生活、成年人不良的行为习惯都会对孩子的行为养成带来负面影响。2.孩子的不良习惯没有得到及时纠正。3.家长的包办代替。4.孩子需要做的事情太多,紧追慢赶,往往就会丢三落四,忙中出错

8、。5.做什么事都心不在焉。(三)结合生活事例,讲解培养孩子责任心的措施。1.请在这方面做得好的家长和孩子谈一谈具体的做法。(1)以身作则。家是孩子的第一课堂,父母是孩子的第一任教师。父母的言行对孩子有着深远的影响,言行举止无论好坏都会被孩子不自觉地效仿。所以,要想孩子有良好的习惯,家长首先应该具备良好的习惯。(2)心平气和,善待孩子当您的孩子出现丢三落四成为事实时,发再大的脾气,也都于事无补,真正有效地做法是心平气和地想一想,

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