中班科学公开课教案《有趣的蝌蚪》.doc

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1、幼儿教育：________中班科学公开课教案《有趣的蝌蚪》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中班科学公开课教案《有趣的蝌蚪》幼儿园中班科学教案：有趣的蝌蚪活动目标：1、能通过仔细观察，获取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地讲述出来。2、对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。活动准备：电脑一台，放大镜、观察记录本、蝌蚪若干设计思路：中班幼儿随着年龄的增长，对周围环境都非常感兴趣，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活周围的小动物，有着

2、强烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新朋友，但到底小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的？游来游去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“有趣的蝌蚪”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在观察、思考、讨论小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的认识，也增进了对小动物的喜爱之情，观察、讲述等多方面能力也有所提高。在这个活动中，教师结合《纲要》精神，更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重幼儿对蝌蚪观察、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题。同时，积极接纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓励的方法，使幼儿的思维更活跃，学

3、习积极性更高。第4页共7页多媒体教学声形并茂，生动形象，色彩鲜明，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展示出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了浓厚的学习兴趣。活动过程：一、激发兴趣，引出主题1、老师：春天来了，池塘里又多了谁？（小蝌蚪）你们认识小蝌蚪吗？它长着什么样？幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。二、通过观察、记录，认识蝌蚪1、教师问：你们想不想仔细地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观察小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。评析：鼓励幼儿专注地观察

4、，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。2、组织幼儿充分交流自己的观察结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。三、设置疑问，了解生长过程1、老师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁？幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。2、老师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的？评析：这里让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程。3、播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪青蛙的过程。老师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。四、动手操作，再现奇妙的生长过程集体制

5、作蝌蚪—青蛙的生长图评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。第4页共7页五、延伸活动：欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，在语言活动中可安排让幼儿续编故事。第4页共7页中班科学公开课教案《比较高矮》活动目标：1.尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。2.学习按高矮排序，找出最高的和最矮的。3.理解高矮的相对性，体验比较的乐趣。活动准备：1.教师演示图片。(1)小猴。(2)小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。身高测量仪图片2.分组操作材料。(1)小熊比高矮：人手5只

6、高矮不同的小熊、泥工板，2条抹布(2)房子涂色：人手一张操作图纸，水彩笔。活动过程：1.出示，尝试用目测的方法比较高矮。引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。(1)出示图①第6页共7页提问：图片上有谁?小猴子说自己最高?对吗?为什么?小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。(2)出示图②③提问：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗?为什么?小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。出示图④提问：小猴子到底是高?还是矮?为什么?小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。2

7、.操作比较，巩固认知。(1)幼儿相互比较高矮。①提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。(教案.出自：屈老.师教案网.)最后三个人按从最高到最矮或从最矮到最高的排序方式进行排队。②鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。③小结幼儿活动情况。④经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。(2)幼儿分组操作。①介绍操作材料和要求。第一组操作材料“房子涂色”：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的房子，请小朋友给最高的房子涂上绿色，给最矮的房子涂上红色。第二组操作材料“小熊比高矮”：看标志，帮助5只小熊按从高到矮的顺序或从矮到高的顺

8、序排列。第6页共7页②幼儿分组操作，教师巡回指导。③