幼儿园大班音乐优秀教案评析《我是机器人》.doc

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1、幼儿教育:________幼儿园大班音乐优秀教案评析《我是机器人》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页幼儿园大班音乐优秀教案评析《我是机器人》【活动目标】1、倾听音乐并感受

2、xx

3、xx

4、的节奏,在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。3、理解传递的模式,体验与同伴合作游戏的默契与快乐。【活动准备】音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。

5、【活动过程】一、模仿机器人的动作,引起游戏兴趣。1、你们见过机器人吗?(见过)2、谁来说说机器人是怎么样的?(幼儿用动作来表现)3、木头机器人是软软的还是硬硬的?(硬硬的)4、你们见过声控机器人吗?(没有)5、声控机器人就是声音控制的。(用指示让幼儿体会声控机器人的特点)[活动评析:机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。]二、倾听音乐,了解音乐的节奏和结构,(教案出自:屈老师教案网)在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素。听音乐,看看机器人是怎么走路的?它的节奏是什么?(师幼一起学机器人走路。教师用123

6、4节拍提示幼儿)[活动评析:老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。第4页共6页三、运用机器人按开关加能量的互动游戏,进一步感受音乐节奏。1、刚才呀,我们机器人的电快用完了,怎么办?(教师示范如何充电)2、我刚才是怎么充电的?(买插头;找电源充;到加油站加油;买电池)3、可以按头,还可以按哪里?(听音乐,师幼共同做动作)[活动评析:音乐节奏感鲜明,幼儿很感兴趣。(教案出自:屈老师教案网)不同的节奏之间的转变,极具情境性。四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”,给对方充电。1、我来看看机器人的

7、电都有没有充满。(摸一摸幼儿的头)2、哎呀,都没有充满哦,我的电是满的(老师下位随机按幼儿,让其充电。)3、同伴间如何充电?(请老师示范。)4、刚才是怎么充电的?这叫什么?(幼儿两两结合)(请幼儿示范正确的和错误的动作,明确游戏规则。)5、机器人们,教师还有一些机器人等着我们充电呢。[活动评析:教师游戏化的语言贯穿于整个活动,这能够让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中。]五、完整游戏。[活动评析:两位教师在示范的时候,形象逼真,(教案出自:屈老师教案网)对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电,幼儿

8、很感兴趣。幼儿上去示范错误和正确的动作,能够让幼儿自己意识到正误,再次明确游戏规则,加深影响。第4页共6页第4页共6页幼儿园大班音乐优质教案《京剧戏说脸谱》一、活动目标:1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。2、通过观察图片的排列顺序,熟悉歌词的顺序。3、感受京剧的效果,产生喜爱京剧的情绪。二、活动准备:1、与歌词内容有关的脸谱各一张。2、圆舞板、大鼓各一只。3、戏说脸谱的伴奏带。三、活动过程:(一)脸谱配对游戏,认识张飞,以念的方式感受人物的性格。1、观看,孙猴、窦尔敦、曹操、关公,找

9、到相应的脸谱,并根据小节线的提示依次摆放。2、还有一个人也很厉害,他长得怎么样?生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢?(二)说脸谱,摆脸谱,尝试有节奏地完整念歌词。1、圆舞板也想来认识他们,你听:打节奏念歌词。跟念一遍。2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。3、想不想和圆舞板合作,他说前半句,你们来接后半句,再交换。4、大鼓也想加入呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?第5页共6页(三)通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱,体验京剧的唱腔。1、告诉你们哦!这就是一首京剧,名叫《戏说

10、脸谱》。想不想听?教师范唱。2、想不想学呀?3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳,出示图谱多音——啊,出示图谱。引导幼儿学唱。4、接龙游戏,教师与幼儿。5、京剧唱起来和其他歌曲不一样,除了歌词的变化,给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏,你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?6、秘密导入,尝试多次的比赛练习。(四)观看视频表演,尝试迁移动作来表演。1、在京剧中,脸谱的形象也是很讲究的,红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量,那我们可以做什么动作呢?2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的?3

11、、跟着他们一起来做一做。4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。5、走到家长面前,与家长合作表演。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第6页共6页

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