中班美术活动设计：台灯造型.doc

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1、幼儿教育：________中班美术活动设计：台灯造型教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班美术活动设计：台灯造型【活动目标】1、通过欣赏，感受台灯造型的丰富和多样。2、在了解台灯基本构成的基础上，尝试设计不同造型的台灯。3、努力做到有自己的构思创意，愿意表达自己作品设计的独特之处。【活动准备】1、幼儿观察过自己家中台灯的形态，了解台灯的一些基本知识；用数码照相机将自己或朋友家中的台灯拍摄下来做对比观察；尝试画出自己家中的台灯。2、师

2、幼共同收集台灯的图片，实物台灯一个。3、水彩笔，作业纸，人手一份。【活动过程】1、出示实物台灯，引导幼儿了解台灯的基本构造。师：这是什么？它有什么作用呢？（照明，也可以起到美化和装饰房间的作用）我们一起看看它是什么样子的。2、出示图片，引导幼儿感受台灯造型的丰富和多样。（1）教师带领幼儿大致浏览所有台灯的图片。师：老师带来了很多台灯的图片，我们一起来看看，都有些什么样子台灯？（2）教师重点引导幼儿欣赏造型突出、别具一格的台灯。师：这盏灯的上面是什么样子的？中间是什么样子的？下面呢？整体像什么？给你什么感觉？你最喜欢它的哪里？为什么？第4页共6页3、收起图片，引

3、导幼儿回忆并两两交流：师：欣赏了这么多的台灯，闭上眼睛想一想，哪一盏灯给你的印象最深？为什么你最喜欢它呢？和你的好朋友说一说。4、幼儿大胆设计，教师个别指导。（1）交代任务、设置情境。师：天黑了，小朋友有点看不清了，他想要一盏又明亮又漂亮的灯，请你来为他设计吧，把他的房间变得又亮又美！（2）引导幼儿对自己的设计做大胆想象。师：你想设计一盏什么样的灯？整体给人什么感觉？是什么材质的？有没有灯罩？是什么样的灯罩？灯柱是细的、粗的、弯的、直的？底座是简单的还是比较复杂的？（3）幼儿操作，教师指导。师：请你将彩色的台灯画在画面的中间，下端铺上黑白装饰画效果的桌布。5、

4、展示作品，师幼互评。师：你最喜欢哪一盏灯？为什么？【活动建议】☆活动延伸：可以在绘画台灯的基础上继续绘画吊灯。☆区角活动：美术区：收集不同的纸盒、塑料袋等，提供给幼儿制作简单的台灯外形。☆环境创设：给娃娃家提供幼儿制作的灯。☆家园共育①与幼儿共同搜集图片或者照片，帮助幼儿丰富灯饰的种类和形态。第4页共6页②开展亲子活动，请家长在日常带幼儿逛超市的时候，认识灯泡及节能灯，了解节能灯的用途。③在家长的帮助下，进行相关知识的学习，如电的正、负极和电的安全使用等。第4页共6页中班美术活动设计：彩色房间【活动目标】1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂

5、染。2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。【活动准备】国画工具材料。【活动过程】1、设置情境导入活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。（1）教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。师：毛笔一家要造房子了，看看是怎么造的呢？（见“教学材料”）（教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。）（2）引导幼儿从冷暖色调给人的不同感觉上进行欣赏。师：房子造好了。这些不同颜色的房间带给你什么感觉呢？2、幼儿尝试创作。第5页共6页师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些

6、颜色的房间？房子应该怎么造呢？3、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。师：谁来介绍一下你画的彩色房间？为什么你设计了这些颜色？你是怎么画的？（侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。）【评析】中锋和侧锋的基础练习可以分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时可以用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线形成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。教学材料：毛笔一家造房子毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。（中锋随意在纸上画线条，注意线条之间要有交叉）墙壁砌好了！纸上出现了好多大大小小的房间！毛笔爸爸要把这些

7、房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳（舔笔），躺下来（侧锋）把这个房间刷成了红色，换一件衣服（换颜色）再来刷……（可以一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色）第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页