中班艺术《勤快人与懒惰人》的反思.doc

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1、幼儿教育：________中班艺术《勤快人与懒惰人》的反思教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班艺术《勤快人与懒惰人》的反思活动目标：1.学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。2.根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。活动重难点：重点：能用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人，难点：大胆地创编勤快人和懒惰人工作的动作。活动准备：图谱一套。活动过程：1.练声2.谈话导

2、入，理解轻快人与懒惰人师：小朋友们，你们知道什么是勤快人?什么样的人是懒惰人吗?有人忙着做这样忙着做那样，很爱劳动是勤快人，而有些人什么事情也不愿意做，只想着吃东西、睡懒觉是懒惰人。师：今天有一群勤快人和懒惰人来到了我们班，让我们一起来认识一下他们吧。2.欣赏歌曲熟悉旋律，初步感知速度的快和慢。(1)师：这首好听的歌唱的就是勤快人和懒惰人。勤快人做了什么事?懒惰人又做了些什么?(根据幼儿的回答逐一出示图谱)(2)看着图谱学念歌词。3.进一步熟悉旋律，了解歌词，初步演唱歌曲。(1)师示范唱，幼儿倾听。(根据

3、歌词内容，将第一段歌词唱得快一些，第二段歌词唱得慢一些，让幼儿在老师的范唱中体会到勤快人与懒惰人之间动作的不同)第4页共6页(2)提问：刚才老师唱的这两段歌曲的速度一样吗?哪里唱得快?哪里唱得慢?为什么要不一样呢?幼儿跟教师一起演唱歌曲。幼儿分角色演唱歌曲。(一组为勤快人，另一组为懒惰人)4.尝试边唱边表演，通过动作进一步感知快和慢的变化。(1)他们做了哪些动作?请你来学一学。(2)怎样唱怎样做能表示出勤快人与懒惰人的不同?请跟着琴声的变化边唱边表演。5.尝试创编歌曲。(1)人们还可能在哪里劳动呢?(2)

4、做什么事情呢?活动反思：1.本节课的目标中目标一达成得比较好，幼儿都能够用快慢不同的速度来演唱歌曲，表现勤快人和懒惰人，而目标二完成得还不够。相比较而言，唱得多动得少了一些，在音乐课也同样要注重动静交替。2.练声环节的有机整合，今天的练声只是单纯的以师幼问好的形式练了下声，其实应该更加注重音乐元素的结合，让练声也为今天的音乐课做铺垫，勤快人和懒惰人是一首快慢不同的歌，可以选择上学期学过的《鱼儿好朋友》，也是一首快慢不同的歌，这样在练声中就让幼儿感受到可以用快慢不同的速度来演唱歌曲。3.在今后的活动中还要多

5、多思考提问的有效性，在提问幼儿为什么勤快人要唱得快懒惰人要唱的慢一些，幼儿不是能够很好的理解。第4页共6页4.本节活动的难点是幼儿能够大胆的创编勤快人和懒惰人的动作，在这个环节的处理上还是不够，幼儿只是简单的创编出了歌词中的动作，应该充分发散幼儿的思维，一起来表演勤快人还可以擦擦地、洗洗衣服;懒惰人可以翘着二郎腿什么都不做等等。这样歌曲的情景性更强，也提升幼儿的表现力，充分体现艺术活动的美感。5.图谱的有效运用。在环节四中根据幼儿的回答一张张的出示了图谱，每一张图谱都是一句歌词，幼儿在说说看看中很容易的就

6、记忆了歌词内容。在老师的范唱后，幼儿也能够清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。第4页共6页中班艺术教案《小钥匙变变变》设计意图：废材料在我们的生活中随处可见，它们的最终结局往往是与垃圾为伍。为什么不“变废为宝”，引导孩子进行再创造呢？因此，我们利用废旧钥匙创作作品。《纲要》指出：“我们要鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造。”活动中，我将充分锻炼孩子们动手动脑的能力，给幼儿充分想象的空间，支持幼儿大胆表现自我，促进个性发展，体验审美愉悦和成功的快乐。一、活动目标：1.愿意独立思考，

7、创作富有个性的作品。2.尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。二、活动重点：尝试以废旧钥匙为原型，功过拓印、添画设计出各种形象。三、活动难点：创作富有个性的作品。第5页共6页四、活动准备：1.知识准备：幼儿初步有拓印的经验。2.物质准备：废旧钥匙、钥匙印画、数码相机、图画纸、水彩笔。五、活动过程：（一）开始部分：1.稳定幼儿情绪。2.游戏《金锁银锁》，导入活动。（二）基本部分：1.教师出示钥匙，引导幼儿观察、想象：一把钥匙像什么？2.幼儿自由拼摆两把钥匙，说说像什么，教师记录。3.请个别幼儿

8、讲述自己的拼摆和想象。4.幼儿自由拼摆一串钥匙，说说像什么，教师记录。5.请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。6.幼儿欣赏钥匙印画作品，找找钥匙在哪里？想想钥匙变成了什么？7.讨论：你想把钥匙变成什么？8.鼓励幼儿选择钥匙看一看、在纸上摆一摆、画一画，大胆创作作品。9.幼儿自由创作，教师指导。（三）结束部分：幼儿互相欣赏作品，说说小钥匙都变成了什么？第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使