大班数学教案：10元午餐.doc

《大班数学教案：10元午餐.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿教育：________大班数学教案：10元午餐教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班数学教案：10元午餐【活动目标】1、尝试在游戏的情景中，运用已有的数经验为几米安排一份价格合理、营养丰富的午餐。2、能与同伴合作并交流分享。【活动准备】1、前期经验：幼儿对于幼儿园的午餐菜谱有一定的了解。2、1元、5元和10元的代币；简单菜谱；各种菜的图片；盘子；记录表。【活动过程】一、情境导入——激发幼儿的兴趣1、（出示）几米现在读小学了，看

2、看现在几点钟了？（12点）2、到吃午餐的时间了，几米肚子饿了，现在他要去餐厅买午餐。数一数几米一共有多少钱？（10元）3、那么多零钱，有什么好办法可以又快又准地数出一共有多少钱呢？（幼儿说出自己的想法）小结：把相同面值的钱币放在一起，就能很快地算出钱的总数。二、取钱——理解10的组成1、几米有10元钱，我也为你们准备了一些不同面值的钱币，请你们两个人合作用自己的方法取10元钱，准备学着自己去买午餐。（幼儿自由取钱）2、你们是怎么取钱的？（集体交流）第4页共6页小结：取10元钱有四种方法：①一张10元；②两张5元；③一张5元加五张1元；④十张1元。三、设计菜单

3、——进一步运用10的组成1、几米拿着钱来到餐厅，他又犯愁了，该买些什么呢？这是餐厅的菜谱，有哪些菜呢？（幼儿学习认识菜谱）2、菜谱上除了菜名还有什么？（价格）3、过渡语：菜名、价格你们都清楚了，现在请你们两两合作，为几米设计菜谱。4、第一次买菜：要求：（1）设计10元以内的菜谱。（2）边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。5、教师将幼儿的菜单展示在黑板上，集体分享与交流：（1）你为几米设计了怎么样的菜谱？还剩了多少钱？（2）你最喜欢谁的菜谱？为什么？过渡语：刚刚我们为几米设计了一份10元以内的午餐，有些朋友的菜谱设计得非常好，不仅价格在10元以内，而

4、且营养也很好，但是有些朋友的菜谱还是有些不合适，我们再为几米设计一份菜谱。6、第二次买菜：要求：（1）先去补足10元钱。（2）正好将10元钱用完。（3）荤素搭配。（4）边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。7、集体分享与交流：第4页共6页你们喜欢谁设计的菜谱？为什么？小结：购买午餐时，不仅要考虑自己的口味，还要想想是否有营养，不能偏食。当然还要算算价钱，不要挑得太多或太少。第4页共6页大班数学教案：10的加减法【教学目标】·通过观察几何图形拼图，学习从颜色、形状、大小等不同特征用3个数字编4道题的方法；激发运算兴趣，发展思维的变通性。【教学准备】（认

5、知准备）会进行9的加减法。（材料准备）《国王的皇冠》拼图1张；练习纸1张。【重点与难点】理解3个数字编4道题的方法。【活动过程】一、看看，说说欣赏《国王与皇冠》拼图，幼儿说说：1、图上像什么？（左边：像金灿灿的皇冠；右边：长胡子的国王）2、这些图形是有几个图形组成的？左边：9个；右边：10个3、各图分别由几个什么图形组成？左边：圆形3个，三角形6个；第5页共6页右边：椭圆形5个，梯形5个二、找找、列列在各个拼图中找出三个数字，进行列式如：3个圆形，6个三角形，一共有9个图形，可以列式：3+6=9；6+3=9；9-3=6；9-6=3如：4个橙色的圆形，5个橙色

6、的三角形，一共有9个图形，可以列式：4+5=9；5+4=9；9-4=5；9-5=4重点和难点：理解3个数字编4道题的方法——加减法的互逆关系可以知道加法式子的两个数字互换，答案都是一样的：减法式子中的两个数字互换，总数都是相同的。三、填填、算算1、幼儿在练习册上学写数字10；幼儿在练习纸上根据所画几何图，按照形状、颜色、大小、方位等不同特征在10的加减法试题空格内填写相应数字。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页