大班数学游戏教案及反思《去旅行》.doc

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1、幼儿教育：________大班数学游戏教案及反思《去旅行》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班数学游戏教案及反思《去旅行》活动目标：1、通过操作游戏，感知搭配活动中的规律性和次序性。2、学习看懂图意，根据图示进行操作，养成良好的学习习惯。活动准备：电脑课件、饭盒、幼儿操作材料活动过程：一、”丁丁旅行”引出课题提问1：孩子们，什么叫一套衣服？提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子？二、

2、幼儿操作图片，教师运用课件验证。（一）幼儿操作1、提供给幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套衣服不能重复。2、请幼儿讲述自己的搭配方法，教师用课件进行演示。3、教师小结:我们一起来数数，一共有几种搭配的方法？（二）比一比要求是：1、要搭配4套衣服2、每套衣服不能重复3、比比谁最快搭配好（三）交流方法三、巩固练习提问：这些菜你们吃过吗？它们哪些是荤菜，哪些是素菜呢？第4页共6页请你看看今天的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢？1、幼儿每人一个饭盒，自由走动搭配荤菜和素菜。2、教师利用课件验证。四、活动结束活动反思：在本次的数学活动中

3、，主要是让幼儿进行搭配，从上衣和下装的搭配中，让幼儿学习一定的搭配方法，培养有序的思考能力，以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。整个活动以丁丁要去旅行为线索，自然将整个环节贯穿，符合幼儿游戏化教学的年龄特点。本次教学主要以生活中的丁丁旅行为线索，如穿什么衣服，吃什么菜两个幼儿比较熟悉的生活情景，并用情景中人物的语言，充分抓住幼儿的好奇心，是幼儿马上进入最佳的学习状态，从而达到使幼儿自主学习的目的。本次活动的重点是幼儿结合具体情景，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。难点是使幼儿进行有序的思考，做到既不重复也不

4、遗漏。在教学活动中我力求体现幼儿的主体地位，防守让幼儿参与到活动中，如在这活动中我通过配一配（衣服的搭配），连一连（配餐），从搭配材料的数目上从简单到复杂的过程，调动幼儿的多种感官，使幼儿真正体验到学习的快乐，数学活动带的乐趣。活动中幼儿一直保持着兴奋的状态，在操作活动中幼儿对于第一环节掌握的还是很不错的，但是在第二环节中，幼儿操作的不是很好，这也许是我在交代的时候没有把要求讲得很清楚，在我接下来的发现问题调整中，幼儿的注意力就不是很集中，就一直在游戏的环节中了，没有很好的在听老师的要求了。第4页共6页第4页共6页大班数学游戏教案

5、：大嘴巴比多少(10以内数)【活动目标】1、第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。2、养成玩完活动后按类收拾的习惯。【活动准备】教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（1—9），符号“〈”“〉”。学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1—9。配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴

6、比多少（1组提高型）。【活动过程】一、玩游戏，复习有关数量关系。1、玩拍手数数游戏（1—20）：集体。2、序数游戏（1—10的接数）：集体、小组、个别。3、根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。二、介绍新游戏的玩法。第5页共6页1、出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。2、提出问题，引起幼儿学习的兴趣。“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）3、介绍新游戏玩法。根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道

7、是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。4、请两到三名幼儿上来再次尝试。三、介绍配组游戏及玩法。1、介绍配组游戏。“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”2、鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。3、提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。四、循环游戏。教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启

8、发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。五、活动小结。1、教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。2、再次强化幼儿新游戏的方法。3、请幼儿为新游戏起一个名字。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页