人教版初一语文上册第11课春.pdf

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1、11春学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的写法。3．培养学生观察自然、热爱自然、珍惜青春的情感。文本研读：作者简介：朱自清，字佩弦，江苏扬州人。散文家，诗人，学者，民主战士。作品收在《朱自清全集》里。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》。散文代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》等。词语积累：朗润（）嫩叶（）蓑衣（）抚摸（）稀shū（）yùn（）酿wǎn（）转鸟cháo()整体感悟：听读课文，把课文分成三部分，思考主体部分写了哪五幅图画？（一）盼春（总领全文，开启下文

2、）（二）绘春（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（三）颂春（8）“新”（9）“美”（10）“力”自主探究：1.第一段表达了作者怎样的心情？2.第二段总写了哪几种景物？用了什么修辞手法？用简洁的话概括大意。合作探究：一、学习春草图：从哪两个方面写春草？写出了春草的什么特点？你觉得哪几个词用得好，找出来说说好在哪里。春草图嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）人与自然的和谐二、学习春花图：文中从哪几个方面写春花？抓住了春花的什么特点？按什么顺序观察的？找出本段用得较好的修辞句。树上繁花---

3、-树中昆虫----树下野花高低结合眼前花儿争春----想象结果实虚实结合花的色彩----花的味道色味结合像星星眨呀眨----暗写风与太阳明暗结合全方位描绘春花的美三、研读春风图：本段从人的哪几种感觉来写春风的？举例说明本段用了哪几种修辞手法。写出了春风的什么特点？像母亲的手抚摸着你触觉泥土的气息、草味、花香嗅觉鸟鸣、流水、短笛听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖四、学习春雨图：1.用了哪些修辞手法？举例说明。2.抓住了春雨的什么特点？3.按什么顺序来写景的？一下就是三两天绵长像牛毛、像花针、像细丝细密⋯⋯一层薄烟轻盈抓住特点描绘春雨的“润”像牛毛雨丝密像花针雨丝亮像

4、细丝雨丝细长雨中景色：雨中屋、树、草、人形：像牛毛、像花针、像细丝春雨图状：斜织、薄烟景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋五、学习迎春图：1.本段是概写还是具体描写？2.突出了春天人们什么样的心情？3.解释“一年之计在于春”。记住:一天之计在于晨；一生之计在于勤。城乡、老小、舒活、抖擞“一年之计在于春”六、学习第三部分：背诵三个比喻句，它们各突出了春天的什么特点？找出比喻中的喻体、本体和比喻词。你还能举出一些赞美春天的比喻句吗？春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。美春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着

5、我们上前去。力拓展延伸：读示例，以秋为话题作文示例春间二三月，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨无声洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的花，散发着清香；绿的草，也有一种沁人心脾的青草味儿。那些伶俐可爱的小燕子，“唧”的一声便由南方飞回来，加入了这个隽妙无比的春景中，为春光平添了无限的乐趣。这美丽的春天,给人以新的开始,新的生命,新的希望⋯⋯本课小结：盼春绘春（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图颂春名言警局：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈