建筑测量学实训报告(格式).doc

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1、安徽省直电大建筑施工与管理专业《建筑测量》实训报告专业：年级：学号：学生姓名：学期：指导教师：目录　前言　第一章测区概况　第二章平面控制测量（图根导线测量）　第三章水准测量　第四章大比例尺地形图测绘　第五章经纬仪点位测设第六章水准仪高程测设第七章实习感想附表前言　　一．实习目的：　　1、巩固和加深课堂所学理论知识，培养学生理论联系实际的能力、动手能力、实事求是的科学态度、刻苦耐劳的工作作风和互相协作的团队精神；　　2、熟练掌握常用测量仪器（水准仪、经纬仪、钢尺）和工具的操作和使用方法；　　3、掌握导线测量、三角高程测量和三、四等水准测量的观

2、测与计算方法，掌握地形测量的测、算、绘技能；掌握点位测设和高程测设的方法　　4、培养一丝不苟的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结友爱、集体协作的精神。　　二．实习要求　　要求掌握测量仪器的使用，了解其检验和校正的方法；掌握测绘的基本技术和基本方法，提高学生的实际作业能力；学习和掌握大比例尺数字测图的基本概念和技术。三．实习内容水准测量、角度测量、距离测量、控制测量（图根导线测量）、地形图测绘、点位测设和高程测设四．上交成果及资料　　1）实习报告；　　2）相关表格和示意图　　　第一章测区概况（说明：编写个人单位某一工程的基本概况）第二章平面

3、控制测量（闭合导线）准备工作　　一．选点要求　　二．导线布设形式　　三．导线和水准路线布设示意图。见附件6第一节仪器工具　说明：导线测量过程中要使用的仪器、工具等第二节水平角测量　　1．经纬仪的安置。说明：经纬仪的安置步骤　　2．测回法测水平角步骤　3．水平角作业要求4．数据记录表格。见表1第三节距离测量1．使用的仪器。说明：采用视距测量的方法测量导线边长度时使用的仪器和工具2．视距测量步骤3．数据记录表。见表2第四节内业计算　　一．导线内业计算步骤二．导线计算表。见表2第三章水准测量　　一．仪器与工具　　二．水准路线形式。见附件6　　三．

4、水准测量原理　　四．水准仪的使用步骤　　五．水准测量的内业计算步骤六．附合水准路线记录与计算表。见表3和表4第四章大比例尺地形图测绘　　一．仪器与工具二．地物和地貌特征点的选择三．地形图测绘方法（说明：可以选择经纬仪测绘法或者全站仪数字化测绘法）　　三．经纬仪测绘法测量步骤四．数据记录表。见表5第五章经纬仪点位测设在道路、桥梁、渠道、管道、建筑物及构筑物的施工中，往往要将已知的水平角、已知的水平距离、已知点的位置按设计施工图纸的要求，在地面上测设出来，以便指导施工。通过本实习使同学们对测设工作有一个综合性的了解，掌握用经纬仪放样水平角、水平

5、距离及点位的方法，加深测量工作在工程中应用的认识，提高测量的综合能力。1．仪器和工具2．点位测设方法3．计算公式4．极坐标法点位测设步骤第六章水准仪高程测设在工程建筑的施工中，需要测设由设计所指定的高程，例如在场地平整、基坑开挖、确定坡度和定桥台桥墩的设计标高等场合，用水准仪进行高程测设是工程单位广泛使用的方法。通过本实习，可以使同学们掌握用水准仪测设高程的方法，为今后解决专业工作中的问题打下基础。1．仪器和工具2．用水准仪进行高程测设的步骤3．注意事项⑴读数与计算时，要认真细致，互相核准，避免出错。⑵当受到木桩长度的限制，无法标出测设的位

6、置时，可定出与测设位置相差一数值的位置线，在线上标明差值。第七章实习感想通过这次测量实训，让我在测量技术上有一点体会：1、测量选点要选特征及有代表性的点，选点的质量决定了测量的速度；关系到工程的精度、速度和效益。测站安排要合理，尽量少，以减少误差。2、在测量前要对仪器进行校核，以保证测量的精确度。实验仪器的整平及视误差对实验数据有很大的影响；3、测量开始前，应仔细了解图纸及相关规范、标准的规定，明确测量、测设的目的，绘制草图，制订切实可行测量、测设方案。4、所有观测数据，应随测随记。严禁转抄。文字与数字应力求清晰。记录数字中尾数读错不得更改

7、，应划去重测，对取用的已知资料整理备案。表3：普通水准测量记录表日期天气班级小组仪器型号地点观测者记录者测站测点后视读数a前视读数b高差（h=a-b）高程m备注+-BM124.76611.13625.902124.099111.80324.072121.83024.034131.86823.992141.91023.961151.94123.931161.97123.885172．01723.853182.04923.811192.09123.7781102.12423.7381112.16423.6981122.20423.6611132

8、.24123.6211142.28123.5841152.318表4：水准测量路线成果计算表日期班级小组计算者测点距离Dm测站数n实测高差hm改正数vmm改正后高差m最后高程Hm