人教版初三化学下册第9单元课题1《溶液的形成》教学设计.pdf

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1、第9单元课题1《溶液的形成》教学设计大埔县华侨第二中学吴八香【教学目标】1．知识和技能：(1)认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。(2)知道一些常见的乳化现象。(3)探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。2．过程与方法：让学生在实验探究中学习科学和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。3．情感态度与价值观：(1)知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有着重要的应用。(2)用所学的知识解决一些生活中常见的问题，树立学知识、用知识的正确观念。【教学资源分析】本课题包含两部分内容，即“溶液”和

2、“溶解时的吸热和放热现象”。溶液这部分内容主要以探究实验的方式，让学生理解溶液、溶质、溶剂三者的关系，对于乳化现象的要求较低。第二部分的知识是使学生从微观角度理解溶质在水分子的作用下向水里扩散、溶质分子与水分子发生水合这两个过程(溶剂一般指水)，在宏观方面则表现为放热和吸热。理解这两个过程有一定的难度。【教学策略分析】在课前教师应了解学生有哪些有关溶液的知识，尽量从学生熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。在教授“溶液”这一部分内容时，探究实验贯穿始末，利用四个探究实验，通过实验——观察——分析——小结的步骤，使学生理解溶液、溶质、溶剂三者之间的关系。在

3、这部分知识的教学中，始终把生活实际和课堂教学联系起来，让学生理解溶液的重要用途，并能够运用所学知识解决实际生活中的问题。在教授第二部分——溶解时的吸热和放热现象时，应让学生通过思考，自己设计实验方案并绘制简图，然后按照自己设计的方案进行实验。学生通过活动与探究，一方面可以认识物质在溶解过程中常常伴随着吸热或放热现象，同时又能体验研究的乐趣，探讨研究问题的方法并检验自己设计的方案的正确与否。在分析中引导学生从微观世界来想象扩散和水合的过程。【教学重难点】重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。难点：1．乳化和溶解的区别。2．如何引导学生从微

4、观角度分析溶解过程中的放热和吸热现象。【教学方法】实验探究，学生参与讨论归纳。【课时建议】2课时。【教学过程】(第一课时)教师活动学生活动个人复备第一课时情境创设教师展示已经配制好了的五种溶液：氯化钠、硫酸铜、氯化铜、学生观察溶高锰酸钾、氯化铁，让学生观察，并设疑：你想到了什么？液回答问题学生1:看到不同颜色的液体。学生2：可能是不同物质溶在水里的结果。不同颜色的学生3：可能是色素溶在水里的结果。溶液以激发教师引入：同学们回答得很好，这些都是我们今天要学习的溶学生的探究液，同学们想不想知道这些溶液是怎样形成的？欲，培养学(教师板书课题1：溶液的形成)生

5、的想像能学生齐答：想！力探究新知教师活动：下面请同学们做：“活动与探究(一)几种固体物质溶解于水”学生集体合作，培养合食盐糖硫酸铜晶体作意识和动现象手能力；认结论识溶液、溶质、溶剂学生们分组实验，教师巡视，个别加以辅导。等同学们大部分完成后，请一个小组的代表谈谈本小组的实验情况：小组代表谈教师总结：我们这组的实验现象是：食盐、糖、硫酸铜晶体都本组实验情溶在水中且硫酸铜晶体溶解后的液体是蓝色的。况结论是：它们都能溶于水中。甲学生：我问：还有没有不同的现象和结论的？们这组还发教师指出：很好。这说明这些固体没有被水溶解完，谁能说出现有少量固有什么办法使它完全

6、被水溶解？体物质仍存同学们回答得都很好，观察得也很仔细。下面让我们再来观察在液体中。老师的这五种溶液，要求从上、中、下、左、右仔细观察有些什么特点。同学们观察得很仔细。这些都是我们今天要学习的溶液，什么是溶液呢？（教师边引导学生观察边口述溶液、溶质、溶剂的定义并将它们板书到黑板上）设疑：根据你们的观察，谁能说出溶液的特征来？联系实际：谁能说一说你在生活中所见到的溶液，并说出它的溶质和溶剂。巩固应用：同学们回答得很好，对溶液有了一定的认识。同学们在生活中有时有这样的现象，当油渍滴到了你的衣服上时，学生观察现你将怎么办？同学们回答得对，但我们要知道其中的道

7、理。下象并汇报实面让我们来做活动与探究(二)：验情况溶剂溶质现象小组代表谈水碘本组实验情况。结论是：水高锰酸钾它们在水中汽油碘能形成溶汽油高锰酸钾液。结论总结：同学们做实验很认真，观察得也很仔细，总结结论：不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同，同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同。设疑：把一种溶液放入到另一种溶液中能形成溶液吗？活动与探究(三)溶剂溶质振荡前现象振荡后现象静置后现象结论水乙醇点评并设疑：液体与液体互溶时，量多者为溶剂，量少者为溶质。那么，请问溶质除了是固体、液体外还可以是什么状态？举例说明。教学小结：很好，下面我们将前面所学的知识进行小结：①

8、不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同，同种溶质在不同溶剂里的溶解性也不同；②溶质可以为：固体、液体