欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:59740100
大小:20.00 KB
页数:3页
时间:2020-11-13
《怎样开展学生公寓安全管理.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、怎样开展学生公寓安全管理安全管理是学生公寓住宿管理工作的重中之重,在日常管理中具有压倒一切的地位。创建一个安全、稳定、文明、和谐的学生公寓既是宿管员工向社会、学校、学生的郑重承诺,也是追求的最高目标,更是义不容辞的责任。那么,如何开展学生公寓的安全管理呢? 笔者认为:首先要加强领导,明确责任。学生公寓的安全管理要由宿管部门一把手负责。根据“谁主管谁负责,谁当班谁负责”的原则,建立岗位责任制,明确安全职责,必要时可签订安全责任书。每一位宿管员工都要知道自己在安全环节中的作用,明确该管什么?如何管?以及管到什么程度?
2、当然,不同的岗位只是管理内容侧重点的不同,在责任上并没有大小、轻重之别。各岗位员工要互相配合、齐抓共管,“千金重担人人挑,个个身上有指标”,发挥团队的力量和集体的智慧,确保学生公寓的安全稳定。 其次,要完善制度,规范管理。制度一方面用于规范学生的住宿行为,如:安全用电制度、贵重物品管理制度、会客制度等,另一方面用于规范员工的管理行为,如:岗位制度、考核制度、安全检查、巡视制度等,制度是管理的依据,规范的标准。制度的制订一定要切合实际,具备可操作性,不切实际的制度只会给管理造成混乱,使人无从适从。制度一旦制定,就要
3、严格执行,不能多标准、分层次、讲条件,这样会削弱制度的权威,对安全管理有害无益。此外,要加强队伍建设,提高员工素质。管理的规律告诉我们,决定管理水平高低的主要因素是人,也就是管理者的自身素质和管理水平。学生公寓安全管理的具体工作最终都要有员工去落实。员工的责任心和业务能力决定了管理的不同结果。宿管部门要有计划的开展培训,提高从业人员的综合素质。宿管员工更要自觉提高政治思想水平、职业道德素质、和业务技能,以适应安全管理工作的需要。 开展学生公寓安全管理的重点是抓好日常工作,具体应做好以下几方面: 一、严格值班制
4、度,加强门卫检查。门卫是学生公寓安全管理的前哨,是第一道防线,门卫的安全责任非常重大,每天大量的人员、物品进出公寓,其中,不乏校外人员甚至违法分子。对此,值班人员要有充分的思想准备,要练就一双“火眼金睛”,善于识别异常情况,要保持职业的敏感性和安全的警惕性,认真观察,仔细分辨进出公寓的人员、物资,不放过一丝可疑。值班过程中做到:(1)多人集中进出时,要能识别外人;(2)学生携带大件贵重物品出门时要核实、登记;(3)要多留心眼,防止学生将管制刀具和易燃易爆危险化学品带进公寓;(4)发现学生有异常表现要及时询问;(5)遇
5、见醉酒的学生进入公寓要给与关注;(6)要与学生交流沟通,收集安全信息。如果门卫能将安全隐患查出,并及时处理,往往事半功倍。 二、开展“三级检查”。即公寓管理站、宿管部门、学院分别对学生公寓进行安全检查。由于各级部门的职能不同,各自检查的内容,方法,标准、目的也各有不同,从而达到相互促进,不断提高,具体的说: 1、一级检查。当班员工每天对本岗位、本辖区进行一次安全检查。检查的内容主要包括:(1)消防隐患;(2)水电设备的运行情况;(3)公物损坏情况(尤其是消防设备和器材、护栏、电器开关、门窗玻璃等);(4)宿舍
6、门锁情况,对未关锁的房门进行关锁并登记备案;(5)安全用电情况;(6)治安隐患等。对检查中发现的问题应及时处理,及时报告,不得忽视或拖延。否则发生事故由当班人员负责。一级检查是学生公寓安全管理的基础和保障。是每天必做的工作,必须落实,不能有丝毫马虎,更不能心存侥幸,敷衍了事。 2、二级检查。主管部门每月对各栋公寓进行一次安全检查。检查的内容包括:安全工作的执行情况,安全隐患整改情况,以及安全教育情况。及时表扬先进,批评落后,并对楼栋安全管理工作进行协调和监督。 3、三级检查。每学期由学院组织对学生公寓安全情况
7、进行重点检查或抽查。侧重于对楼栋安全管理绩效进行检查、考核、评比,奖优罚劣。 三、管好“三个重点”。学生公寓的安全管理是一个复杂的过程,内容多、难度大、综合性强,不确定因素多,面面俱到不但达不到理想的效果,很容易“捡了芝麻,丢了西瓜”。这就要求我们在管理的过程中要学会抓重点,要管好重点人群、重点时间、重点地段。 1、管好重点人群。每栋公寓都有这样一些学生,虽然人数不多,但他们是破坏学生公寓住宿秩序,制造麻烦和事端,甚至引发治安案件的潜在因素,是学生公寓不安全、不稳定的根源。对于这类学生我们要对其进行“重点跟踪
8、、重点控制、重点管理”。要专门为这些学生建立行为档案,及时向保卫部门和学工处及各系反映其住宿情况,以便对其加强教育。这些重点人群主要包括:(1)以地缘或利益关系组成的学生帮派或团体的头目、首领;(2)与地方上不良社会青年联系密切,经常往来,行踪诡异的学生;(3)性格暴戾,有暴力倾向的学生;(4)行为怪异,举止反常,性格孤僻的学生;(5)有严重心
此文档下载收益归作者所有